Diante desse cenário, a entrada precoce das crianças nas redes sociais faz com que a infância que antes fazia com que socializassem pessoalmente gerando diversos benefícios, agora e futuramente com a entrada cada vez mais cedo das crianças e jovens, gera sérios problemas mentais como ansiedade e depressão, por conta das excessivas comparações com a vida de influenciadores.
Além disso, é importante destacar a insuficiência de efetividade das normas de proteção digital como um dos principais entraves da segurança infantil. Nesse contexto, o ECA digital estabelece um avanço para estabelecer diretrizes específicas para o ambiente online.
Vale destacar que, a exposição extrema no ambiente digital contribui diretamente para casos de abuso e exploração. Como o caso do influenciador hytalo santos, condenado em 2026 a prisão por crimes cometidos virtualmente e exposição constante de jovens nas redes sociais
Portanto, é preciso superar os desafios relacionados proteção de jovens e crianças no Brasil. Cabe ao governo efetivar as leis de segurança virtual, visto que no papel as leis para proteção da criança e do jovem são boas mas na prática sofrem com carência na efetividade, portanto é necessário que haja um aumento de segurança nas redes sociais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros recorrentes de norma padrão (ex.: "cuja a vida"; "à superexposição"; repetição desnecessária; falta de concordância) prejudicam a clareza. Melhorias: revisar ortografia e regência: “cuja vida é intensamente exposta nas redes sociais”; acentuação correta: “superexposição”; evitar redundâncias: “Diante desse cenário, é preciso discutir os desafios”.
Coerência/coesão: conectores mal usados e frases longas sem progressão; melhore com: “Primeiramente…, em seguida…, por fim…”.
Tema e organização: introdução com tese pouco clara; desenvolver com 2–3 argumentos bem estruturados e exemplos concretos, não apenas referências vagas.
Proposta de intervenção: incluir agente, ação, meio e finalidade de forma explícita, por exemplo: Governo (agente) implementa (ação) políticas de proteção (meio) para garantir a segurança online (finalidade), com metas e prazos. Ex.: educação digital nas escolas, fiscalização de plataformas, mecanismos de denúncia.
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