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Por edjaneand
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Em "o conto da Aia", de Margaret Atwood, retrate-se uma sociedade em que as mulheres são tratadas de forma brutal. Embora seja uma obra ficcional é possível perceber paralelos com a realidade brasileira, já que inúmeras mulheres são assassinadas diariamente, o que gera danos permanentes, tanto nas famílias das vítimas, quanto na estrutura social. Nesse cenário, a persistência do feminicídio do Brasil exige medidas efetivas do poder público e da sociedade.
A postura omissa do governo contribui para o feminicídio contra a mulher, pois a falta de uma punição ágil e adequada. Como explica Simone de bouvier, em "o segundo sexo", a sociedade patriarcal naturalisa essas agressões, o que faz com que sem uma firme a ação estatal, muitas mulheres permanecem vulneráveis, com medo de enunciar os agressores. Ainda que haja a lei Maria da Penha, políticas públicas que incentivem à denúncia, protejam as vítimas e punam os criminosos são escassas perpetuando o problema.
Além disso, o preconceito estrutural reforça o feminicídio contra a mulher, uma vez que culpabiliza as vítimas. Isso explicado por Pierre bourdieu, em " A dominação masculina", que afirma que estrutura social mantém a desigualdade de gênero mesmo que seja injusto. O preconceito estrutural, logo, dificulta a criação de políticas públicas eficazes, gerando insegurança e muitas mulheres a tomarem providências.
Portanto, para combater a persistência do feminicídio contra a mulher no Brasil é fundamental que o governo federal Fortaleza políticas públicas que combatam tanto a omissão governamental quanto o preconceito estrutural. Isso deve ser feito por meio da aplicação da rede de atendimento às vítimas, garantindo centros de apoio psicológico combate ao machismo. Essa ação pode, ainda, incluir a capacitação de profissionais de segurança pública para o atendimento mas empático. Como é feito, espere-se a redução dos índices de feminicídio. Assim, como em " o conto da Aia", é essencial superar a violência contra a mulher na sociedade brasileira.
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    Erros principais: gramática/acentuação e nomes próprios (ex.: “Simone de bouvier”, “fortaleza” em vez de fortalecer, uso incorreto de aspas e títulos), trechos confusos e falta de coesão entre ideias. Sugestões: revisar nomes (Simone de Beauvoir; O Conto da Aia), padronizar citações, corrigir concordância e regência (“Medidas efetivas do poder público e da sociedade”); melhorar conectivos (“além disso”, “porém”) para fluidez. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade com exemplos (agente: Ministério da Mulher; ação: ampliar rede de atendimento; meio: teleatendimento 24h; finalidade: reduzir feminicídios em X% em Y anos).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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