Em apreciação inicial, cumpre destacar que a insuficiência estrutural das escolas públicas atua como um vetor inibidor da modernização educacional. Consoante a perspectiva do filósofo contemporâneo Zygmunt Bauman, a sociedade atual vivencia uma "modernidade líquida", marcada pela fluidez de informações e pela imperativa necessidade de adaptação técnico-científica. Todavia, grande parte do aparato pedagógico nacional permanece ancorado em moldes tradicionais e obsoletos, carecendo de redes de internet de alta velocidade, laboratórios funcionais e suporte técnico contínuo.
Em segunda análise, é imprescindível ponderar que a desigualdade socioeconômica estratifica o acesso às tecnologias da informação, aprofundando o abismo educacional. De acordo com o geógrafo Milton Santos, o território brasileiro é segmentado por uma "globalização perversa", a qual propicia a hiperconectividade a uma elite restrita enquanto relega as classes vulnerabilizadas a um estado de exclusão digital e material.
Sendo assim, medidas estratégicas são inadiáveis para mitigar os entraves à digitalização do ensino básico. Cabe ao Ministério da Educação, em parceria com as Secretarias Estaduais implementar um plano nacional de conectividade escolar, assegurando uma democratização digital efetiva no ensino básico brasileiro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: (Comp. 1) título com erro de grafia e expressão inadequada no tema (di brasil → do Brasil); uso de “vivencia” em vez de “vivência”; omissão de vírgula/ conectores que comprometam a norma-padrão. (Comp. 2) ausência de conclusão explícita; excessiva repetição de ideias sem encerramento claro. (Comp. 3) organização adequada, uso de fontes; (Comp. 4) conectivos bem empregados, porém com variação limitada. (Comp. 5) intervenção apresentada com agente, ação, meio e finalidade, porém pode detalhar como implementar (ex.: recursos, cronograma, metas). Sugestões: reescrever com: “do Brasil”, “vivência”, inserir uma conclusão que retome a tese, detalhar o plano com etapas, prazos e responsáveis.
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- Por eduardaba5
- Por julianami