A violência contra mulher e muito comum na nossa sociedade. De acordo com dados do Fórum Brasileiro de Segurança Pública, o Brasil registra um caso de feminicídio a cada seis horas. Essas notícias mostram como a mulheres brasileiras são desprotegidas, esse cenário faz com que o ambiente doméstico um lugar de medo e insegurança.
A desigualdade de gênero existe muito no brasil, exemplo disso são as frases muitas vezes por homens "lugar de mulher e na cozinha", e muitas vezes até em trabalhos a diferença salarial e muito grande. Dados da IPEA falam que a falta de autonomia financeira e um dos maiores motivos para não denunciarem o agressor assim ficando presa em um lar violento.
Portanto medidas são necessarias para resolver esses problemas, por meio de projetos pedagogicos e campanhas de conscientização que falem sobre igualdade de gênero e violência contra mulher. Somente assim o Brasil poderá assegurar as mulheres do direito de dignidade e segurança, conforme Locke havia falado.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais/lexicais relevantes: uso indevido de termos (“ande” em vez de “anda”; “a violência contra mulher”; “essas notícias mostram como a mulheres”); concordância/definição inadequadas; falta de artigos/acentos e pontuação prejudicando a norma padrão. Sugestão: “Segundo Locke, o Estado deve garantir direitos como a vida e a liberdade. No Brasil, porém, esse papel é insuficiente, tornando urgente analisar como a violência contra a mulher e a desigualdade de gênero persistem quando a sociedade não protege metade da população.”
Coesão: conectivos existentes são insuficientes; melhorar com encadeamentos como “além disso”, “porém”, “consequentemente”.
Desenvolvimento: ampliar dados, transformar dados em argumentos (ex.: reduzir a violência exige políticas públicas integradas).
Intervenção: incluir agente, ação, meio e finalidade de forma clara (ex.: Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos; criar campanhas nas escolas, com metas, prazos e avaliação).
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.