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Por anabeatri122
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Na obra cinematográfica “O Diabo Veste Prada”, acompanha-se a história de Andrea Sachs, uma assistente que trabalha para uma editora de moda com muita influência, Miranda Priestly. Ao decorrer do longa, é mostrada a relação entre funcionária e chefe, e é clara o alto nível de toxicidade, onde há momentos com a trabalhadora sendo humilhada, chantageada e tratada tal qual um objeto descartável.
Apesar de ficção, muitas brasileiras convivem diariamente com um desafio semelhante ao da Andrea, o de sobreviver diante de um cenário de degradação da imagem e da segurança do trabalhador.
O assédio moral é descrito como a exposição repetitiva a situações constrangedoras e que desestabilizam a vítima psicologicamente. Embora vá contra os princípios da dignidade da pessoa humana, previstos no Artigo 1º e no Artigo 5º da Constituição Federal, essa forma de assédio não é considerada crime pelo código penal, apenas é vista como uma conduta ilícita.
Ao final das gravações de “Verdades Secretas 2”, Camilla Queiroz, que interpreta a protagonista Angel, na série, relatou sofrer assédio moral nos bastidores, além de por parte do público, por ser vista como a “prostituta” por causa das atitudes da sua personagem.
Em Hazbin Hotel, ainda podemos ver, por meio da relação entre o ator pornô Angel Dust e a diretora e cineasta Valentina, como a violência verbal atinge a integridade e a saúde mental da vítima, que perde as esperanças, adquire estresse pós-traumático e, muitas vezes, não conseguem sair da realidade de agressão.
Vendo a gravidade do assédio moral na vida do indivíduo, sendo um problema que afeta a saúde mental e física da vítima e que prejudica a qualidade de trabalho e de vida, é urgente que o Ministério do Trabalho e a Congresso Nacional passem a considerar a ação como crime constitucional severo.
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    Principais erros: uso inadequado de fontes ficcionais sem contextualização clara (ex.: referências a O Diabo Veste Prada, Verdades Secretas 2, Hazbin Hotel) tratados como realidade; definições legais imprecisas (assédio moral não é crime, mas prática ilícita); conclusão pouco estruturada e sem propostas viáveis; conectivos inadequados ou faltantes que prejudicam a coesão. Sugestões: delimitar o tema com dados nacionais, evitar misturar ficção com realidade; revisar legislação atual sobre assédio e apontar consequências; desenvolver intervenção com: agente (Ministério do Trabalho), ação (tipificar o assédio como crime com tipificação adequada), meio (legislação, fiscalização), finalidade (respeito à dignidade humana). Ex.: “Propõe-se ao Ministério do Trabalho e ao Congresso Nacional que tipifiquem o assédio moral como crime, com sanções proporcionais, por meio de lei específica, para proteger a dignidade e a saúde dos trabalhadores.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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