Dado o exposto, pode-se considerar a omissão governamental como empecilho para o excesso do uso de tabaco no Brasil, uma vez que as falhas estatais impulsionam o percalço. Tal questão, pode ser verificada sob a ótica de Milton Santos, em seu texto " As Cidadanias Mutiladas", afirma que a cidadania somente se concretiza plenamente quando todos os direitos são usufruídos de forma igualitária pelo corpo social. Com todo, no Brasil, tal realidade ainda está distante de ser alcançada, visto que a ineficiência do Estado contribui para que os usuários de vapes enfrentem doenças graves, a permanência no vício em cigarros eletrônicos e até escassez de acessos básicos de saúde. Dessa forma, enquanto a máquina estatal negligência sua responsabilidade, conforme analisado por Milton Santos, os direitos dos cidadãos continuaram mutilados de forma sistemática.
Ademais, é notória a base educacional lacunar no que se refere ao excessivo uso de cigarros eletrônicos no meio nacional, limitando a perspectiva de vida brasileira. Acerca disso, segundo o filosófico Imanuel Kant, o ser humano é tudo aquilo que a educação faz dele. Sob esse viés filosófico, nota-se que a falta de debate nas instituições de ensino potencializam o apagamento do uso de vapes, levando os suspeitos a recorrerem ao desfrute do tabaco eletrônico sem saber de suas consequências, tal conduta prejudica a vivência dos indivíduos marginalizados por esse imbróglio. Dessa forma, o Brasil continuará à presenciar essa mazela, o que confirma o conceito denunciado por Kant.
Portanto, para que os impactos do cigarro eletrônico não se propaguem na saúde pública, é necessário que o Governo federal, juntamente com o Ministério da Educação- controlador do sistema educacional brasileiro, ampliem campanhas educacionais voltadas para o vício em dispositivos para fumar, por meio da votação de deputados e senadores, responsáveis por aprovar a Lei Orçamentária Anual(LOA). Com a finalidade de moldar uma sociedade que prioriza o bem-estar da população. Nessa perspectiva, a triste história jovem na série " Como vender drogas online ", se limitará ao universo ficcional.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: muitos desvios gramaticais, concordâncias e pontuação (ex.: “Como vender drogas online” deveria estar entre aspas/itálico, “na nação brasileira”). Sugestão: revisar a norma padrão, eliminar espaços desnecessários, trocar termos por grafia correta: “mazelas” em vez de “mazelas”, “não apenas” etc. Coerência e coesão: use conectivos lógicos (além disso, embora, por isso) para organizar o raciocínio. Argumentação: alinhar as referências (Milton Santos, Kant) ao tema central; evitar citações soltas sem relação clara. Proposta de intervenção: detalhar agentes (governo federal, ministérios), ações (campanhas, regulamentação de comércio de vaporizadores), meios (orçamento anual, leis específicas) e finalidade (redução do uso de cigarros eletrônicos, promoção da saúde). Reescrever, por exemplo: “O Governo federal, em parceria com o Ministério da Educação, deve (ação) financiar campanhas educativas de prevenção ao uso de cigarros eletrônicos (meio) com metas de redução de X% em Y anos (finalidade).”
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