Um dos fatores que explica isso, está na invisibilidade social, ou seja, para muitos adultos os jovens são apenas indivíduos rebeldes que levam a vida de forma irresponsável, com isso eles não os enxergam como pessoas que precisam ser ouvidas e orientadas para alguma situação que passam na vida. E por isso que muitos jovens sofrem em silêncio com medo de serem julgados ou tratados com indiferença, que como consequência acabam desenvolvendo pensamentos ruins de si próprios, ansiedade e até mesmo depressão.
Outro fato que destaca-se é antigos pensamentos, que se deve ao fato da família dos jovens tratar o sofrimento dos mesmo de forma sem importância, pois para muitos problemas emocionais era visto como sinônimo de fraqueza. Com isso acaba afetando muito a vida do adolescente, prejudicando-o na educação escolar, em relações sociais e seu futuro, pois acabam realmente se sentindo como pessoas fracas que não merecem ser vistos e entendidos pela sociedade.
Portanto, o governo e a escola devem ajudar os jovens com acompanhamento e acesso psicológico, com políticas públicas, assim reduzir impactos psicológicos graves e reduzir os índices de suicídio.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: uso inadequado de concordância e crase (“tem um peso”, deveria “têm”, “pensamentos que … explica” → “explicam”); repetição desnecessária e frases longo/ambíguas (“invisibilidade e antigos pensamentos”); falhas de coesão entre ideias e pontuação ruim (vírgulas antes de conjunções; conectores mal usados). Sugestões: corrigir concordância: “os pensamentos … têm” e “pensamentos … explicam”; dividir em parágrafos com introdução–desenvolvimento–conclusão; usar conectivos claros: Ademais, Por outro lado, Em síntese. Proposta de intervenção mais detalhada (agente, ação, meio, finalidade) pode ampliar: ex.: Governo: criar vaga de psicólogo escolar itinerante; Escola: implementar redes de apoio; finalidade: reduzir taxas de ansiedade e suicídio entre adolescentes.
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.