Avatar do usuário
Por yannathan
Quantidade de postagens
#172347
De acordo com Michel Foucault, que defendia que a sociedade controla as pessoas mesmo sem violência, mostra-se que para os jovens da atualidade os pensamentos e julgamentos de terceiros tem um peso significativo, o que acaba sendo extremamente prejudicial para a saúde mental dos jovens. Alguns dos exemplos disso está na invisibilidade e antigos pensamentos que de alguma forma explica esse grave problema na sociedade brasileira.
Um dos fatores que explica isso, está na invisibilidade social, ou seja, para muitos adultos os jovens são apenas indivíduos rebeldes que levam a vida de forma irresponsável, com isso eles não os enxergam como pessoas que precisam ser ouvidas e orientadas para alguma situação que passam na vida. E por isso que muitos jovens sofrem em silêncio com medo de serem julgados ou tratados com indiferença, que como consequência acabam desenvolvendo pensamentos ruins de si próprios, ansiedade e até mesmo depressão.
Outro fato que destaca-se é antigos pensamentos, que se deve ao fato da família dos jovens tratar o sofrimento dos mesmo de forma sem importância, pois para muitos problemas emocionais era visto como sinônimo de fraqueza. Com isso acaba afetando muito a vida do adolescente, prejudicando-o na educação escolar, em relações sociais e seu futuro, pois acabam realmente se sentindo como pessoas fracas que não merecem ser vistos e entendidos pela sociedade.
Portanto, o governo e a escola devem ajudar os jovens com acompanhamento e acesso psicológico, com políticas públicas, assim reduzir impactos psicológicos graves e reduzir os índices de suicídio.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
640
pontos
Desbloquear

    Principais erros: uso inadequado de concordância e crase (“tem um peso”, deveria “têm”, “pensamentos que … explica” → “explicam”); repetição desnecessária e frases longo/ambíguas (“invisibilidade e antigos pensamentos”); falhas de coesão entre ideias e pontuação ruim (vírgulas antes de conjunções; conectores mal usados). Sugestões: corrigir concordância: “os pensamentos … têm” e “pensamentos … explicam”; dividir em parágrafos com introdução–desenvolvimento–conclusão; usar conectivos claros: Ademais, Por outro lado, Em síntese. Proposta de intervenção mais detalhada (agente, ação, meio, finalidade) pode ampliar: ex.: Governo: criar vaga de psicólogo escolar itinerante; Escola: implementar redes de apoio; finalidade: reduzir taxas de ansiedade e suicídio entre adolescentes.

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

No Brasil, o artigo 3° da Constituição Federal de […]

O documentário “Vidas de Rio” evidencia que a dinâ[…]

Vc poderia me ajudar a melhorar a redação

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.