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Por amandacar5
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Em "O Último Azul", filme dirigido por Gabriel Mascaro, idosos são forçados a viver exilados em uma ilha isolada na Amazônia, de forma semelhante ao cenário distópico presente na obra, no Brasil, pessoas com mais de 60 anos passam por uma situação de exclusão social. Dessa forma, torna-se fundamental a ampliação da discussão acerca do envelhecimento no Brasil.

Em primeiro lugar, é importante destacar a relação da desigualdade social com a marginalização do envelhecimento no Brasil, uma vez que idosos em situação de vulnerabilidade têm mais dificuldade de acesso a tratamentos e diagnósticos, o que causa o agravamento de doenças e impacta diretamente na qualidade de vida desses indivíduos. Nesse sentido, entende-se "saúde", de acordo com a Organização Mundial da Saúde, como um estado de completo bem-estar físico, mental e social. No entanto, o direito básico assegurado a todo cidadão pela Constituição de 1988 não é acessível a todos. Sob essa ótica, a erradicação da desigualdade social é crucial para mudar esse cenário.

Além disso, é imprescindível, para obter plena saúde, que o indivíduo da terceira idade tenha bem-estar psicológico. De acordo com o IBGE, 13% da população brasileira que tem entre 60 e 64 anos apresenta depressão. Tal dado pode ser interpretado como resultado da visão errônea que o corpo social possui de que idosos não contribuem para a sociedade. Desse modo, torna-se necessária a reflexão sobre saúde mental no envelhecimento.

Por fim, compete ao Estado promover campanhas e palestras, por meio de escolas, ministradas por profissionais qualificados, acerca do envelhecimento no Brasil, a fim de conscientizar a população. Assim como cabe ao Ministério da Saúde, por via do SUS, a implantação de políticas públicas que garantam de forma efetiva o acesso do idoso à qualidade de vida, como a ampliação do atendimento psicológico gratuito. Por conseguinte, a obra "O Último Azul" não será mais um retrato da realidade brasileira.
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    Erros Com.1: repetição/organização notável e pontuação; passagem “de forma semelhante ao cenário distópico presente na obra, no Brasil, pessoas com mais de 60 anos passam por…” exige vírgula ou reescrita para evitar ambiguidade (ex.: “...obra. No Brasil, pessoas com mais de 60 anos passam...”). Sugestão: revisar pontuação e eliminar duplicação desnecessária. Erros Com.2-3: desenvolvimento adequado, uso de dados (OMS, IBGE) aparece, porém há ideia pouco aprofundada sobre cada ponto; fortalecer com exemplos concretos e ligações entre ideias (conexões entre desigualdade e saúde). Erros Com.4: conectivos presentes, mas a progressão pode melhorar com conectivos de causalidade/contraste mais variados. Sugestão: manter “em síntese”, “portanto”, “entretanto” para fluxo lógico. Erros Com.5: proposta de intervenção está presente com agentes, ações e meios; pode detalhar mais finalidades específicas (indicadores de sucesso, prazos, orçamento). Sugestão: acrescentar metas (ex.: reduzir fila de espera em X%, ampliar rede de atendimento psicológico em Y unidades até 2025) e quem executa (ministérios, secretarias, organizações).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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