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Por evellysam
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O filme "Modo avião" protagonizado pela artista Larissa Manoela retrata o cotidiano de uma estudante universitária que aparenta ter a "vida perfeita". Contudo, fora das telas, essa perfeição revela-se ilusória, evidenciando um desafio recorrente na sociedade contemporânea: a manipulação de imagens no ambiente digital. Nesse contexto, nota-se a configuração de um grave entrave que se enraíza tanto pela má influência midiática quanto pela ineficiência governamental.
Diante disso, as redes sociais exercem um domínio massivo sobre a população que busca eliminar qualquer imperfeição para o público. Assim, urge salientar o filósofo Pierre Bourdieu que afirma: "Um instrumento de mudança não deve ser convertido num mecanismo de opressão". Isto é, a manipulação midiática reforça estereótipos que desencadeiam uma série de quadros clínicos psicossomáticos.
Outrossim, a omissão governamental contribui negativamente para o aumento do imbróglio ao não restringir o uso das plataformas digitais a conteúdos considerados sensíveis. Deste modo, cabe ao Estado criar políticas públicas que busquem atenuar o uso manipulado de imagens e vídeos que circulam em meio as interações virtuais, provocando comparações e frustrações com o padrão inatingível buscado pelos usuários.
Portanto, é imprescindível que o Governo, em parceria com as plataformas digitais promova campanhas de conscientização acerca do uso manipulado de imagens, por meio de iniciativas educativas e regulamentações mais rígidas, a fim de reduzir os impactos à saúde mental dos indivíduos.
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    Erros detectados: (C1) alguns ajustes de norma-padrão: “em meio as interações virtuais” (mínima) e variações de maiúsculas/pronomes. Sugestão: “em meio às interações virtuais”; padronizar acentuação e concordância. (C2/C3) tema trazido, desenvolvimento claro, com uso de autor/fonte; manter foco no tema proposto e evitar tangentes (ex.: ligação direta entre filme específico pode desconectar-se de hábitos digitais). (C4) conectivos presentes, porém fluidez pode melhorar com transições mais naturais entre ideias. (C5) proposta de intervenção presente e com agentes/ação/finalidade; pode detalhar meios (ex.: metas, prazos, indicadores) para aumentar aplicabilidade. Sugestões: incorporar metas concretas, prazos e métricas (ex.: “reduzir comentários prejudiciaisX% em 12 meses”).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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