Nesse contexto, a programação de fake News um dos principais restrave a qualidade das discussões online, informações falsas ou distorcidas circula na sociedade influenciando a formação de opiniões baseada em dados incorretos, não apenas prejudica a compreensão adequada dos temas debatidos, promete a crebilidade de fontes legítimas de informações. O ambiente virtual torna-se propício a polarização manipulação afastando do ideal debate fundamental na razão.
Além disso, a Constituição de um debate saudável existe pluralidade de ideias e abertura ao diálogo crítico a câmara de eco nas redes sociais limite esse processo uma vez que os indivíduos tende a interagem apenas com aqueles semelhantes essa dinâmica reduz o contato com respectivas disligentes e impede o desenvolvimento do pensamento crítico essencial para o funcionamento da democracia.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros marcantes de norma (comp.1): “jurgen habermas” e falta de concordância/acentuação, termos repetidos e grafia incorreta (“discute ideias”, “debates saudáveis”). Sugestão: Habermas, esfera pública, diálogo crítico e ético nas redes. Use conectores (além disso, entretanto). Em termos de conteúdo (comp.2/3): tema é abordado, mas a organização é pouco clara; desenvolver tese com introdução, desenvolvimento e conclusão. Comp.4: conectivos presentes, porém a coesão é frágil entre as ideias; reestruture: “Nesse contexto, ...; contudo, ...; afinal, ...”. Proposta de intervenção (comp.5): não há agentes/ações/meios/finalidades bem definidas; inclua: agentes (governo, plataformas, cidadãos), ação (normatizar discurso; promover alfabetização midiática), meio (legislação, campanhas), finalidade (debate democrático saudável). Sugestões de reescrita: “Propõe-se que as plataformas invistam em moderação efetiva (agente: plataformas; ação: reforçar verificações; meio: IA de moderação; finalidade: reduzir discurso de ódio e desinformação).”
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