Primeiramente, a sociedade se comporta mal diante disso, pois crítica e julga a mulher, espalhando comentários e difamando a vítima. Além disso, muitas pessoas acabam culpando a própria vítima pela divulgação das imagens. Em vez de condenar quem espalhou a foto, a sociedade costuma julgar e humilhar a mulher, o que pode causar vergonha, sofrimento e até problemas emocionais. Dessa forma, a vítima acaba sendo ainda mais prejudicada.
Numa abordagem mais aprofundada, a facilidade de compartilhar conteúdos nas redes sociais contribui para que esse problema aumente. Muitas pessoas divulgam imagens sem pensar nas consequências que isso pode causar para a vítima. Assim, a internet acaba sendo usada de maneira irresponsável, prejudicando ainda mais as mulheres que têm suas imagens expostas sem autorização.
Portanto, é necessário combater o compartilhamento não autorizado de imagens na internet. Para isso, o governo e as escolas devem promover campanhas de conscientização sobre o respeito e a responsabilidade no uso das redes sociais. Dessa forma, será possível reduzir esse tipo de violência e proteger as vítimas. Além disso, é importante incentivar as vítimas a denunciarem esses casos, garantindo apoio e proteção.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros: C1-6, com algumas opções de melhoria: revisar a norma-padrão, por ex.: usar ‘se espalha pela internet’ (não ‘espalha pela internet’); manter registro formal sem jargões: ‘Numa abordagem’ pode soar informal; C2/C3: o texto atende ao tema, mas favorece explicações repetitivas; melhorar a progressão com exemplos objetivos; C4: boas conectivos, porém há repetição de estruturas; C5: proposta com agente, ação e finalidade, mas sem meios detalhados (ex.: proibir, punir, plataformas digitais, apoio jurídico) — inclua meio concreto (políticas públicas, ações específicas em escolas, parcerias com plataformas) para tornar a intervenção mais robusta.
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- Por mariaedua423
- Por giulianun