Em primeiro lugar, o processo de crescimento das cidades desencadea um ambiente desigual acerca das perspectivas da população idosa nacional.Nesse ínterim ,tal desenvolvimento causou desvantagens sociais , dado que a segregação socioespacial vinculada a este processo ocasionou privilégios para as pessoas que vivem nos centros urbanos que negligencia povo com idade superior a 60 anos que são menos favorecidos de se beneficiarem dos projetos governamentais como acessibilidade '- locais com adaptações para o atendimento aos cidadãos idosos -,assim, estabelecer uma vida digna na terceira idade.Assim sendo , alternativas estatais devem ser implementadas para amenizar esse entrave.
Em segundo lugar, o filme " saneamento básico" ressaltar a negligência do controle estatal para concretizar ações para a comunidade local , visto que as obras públicas serão feitas devido ao interesse do governo para agregar votos para benefício próprio. Nesse viés , na sociedade brasileira ocorre uma situação análoga que distribui direitos de forma divergente prejudicando a povo carente e auxiliando pessoa que tem prestígio social , dado que podem influenciar na economia do país .Dessa forma , a comunidade experiente permanecem,consequentemente , invisibilidade do acesso à educação e à saúde , sendo necessário, medidas eficazes no combate desse problema .
Portanto ,para que a velhice não seja um problema , o estado,-principal responsável em manter a ordem social-,deve democratizar os direitos para a população idosa. Por meio de políticas públicas que serão realizadas por profissionais especializados em problemas sociais relacionados à desigualdade em que serão coletado dados dos cidadãos .Dessa maneira , estes desempenhando perguntas como a situação financeira das pessoas e a condição de moradia no qual serão enviadas para , assim, destinar verbas para auxiliar estas pessoas no envelhecimento social. Com o intuito de romper a desigualdade entre a população da terceira iade no Brasil, assim , a idealização do filósofo supracitado será concretizada na comunidade brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: norma padrão com recorrentes falhas de concordância e pontuação (ex.: “perspectivas para o envelhecimento populacional está interrompida”); uso inadequado de termos (“na nação verde-amarela”, “sanação”), e frases truncadas. Sugestões: revisar a norma culta, evitar neologismos e manter clareza: “as perspectivas de envelhecimento da população estão prejudicadas pela má gestão governamental e pela exclusão social”. Coesão: conectivos mal empregados ou ausentes. Melhore a progressão com conectivos explícitos: “Além disso”, “Por outro lado”, “Assim”. Intervenção: inclua explicitamente agente, ação, meio e finalidade com frases claras (ex.: O Estado (agente) deve implementar políticas públicas (ação) com dados demográficos (meio) para reduzir a desigualdade (finalidade)."
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