Nesse sentido, as redes sociais são a principal influência na busca por padrões de beleza idealizados. Na série Anne with an E, a personagem Anne Shirley ressalta que: “Ninguém além de você mesma pode determinar o seu valor",o que contrasta com a idealização imposta pelo sistema estético. Diante disso, muitos jovens, sobretudo mulheres, são levados a negar suas próprias características, sendo fortemente manipulados pelo sistema estético.
Além disso, o rei salomão, em seus Provérbios, declara: "A beleza é enganosa, e a formosura é passageira", evidenciando a importância de valorizar a essência, o que se opõe aos padrões estéticos impostos pela sociedade.
Portanto, é crucial promover uma sociedade mais igualitária, respeitando as características e a identidade de cada indivíduo. Para isso, as instituições escolares e familiares devem organizar palestras e atividades educativas, a fim de que a juventude adquira conhecimento e aplique tais práticas no seu cotidiano .
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: (C1) among others: excesso de espaço em “a busca”, uso inadequado de vírgulas/colon após citações, letras maiúsculas inconsistentes em “rei salomão” e “Provérbios”, e pontuação com falha como “...valor",o que…”; (C2/C3) desenvolvimento apresenta ideias, mas falta maior clareza de tese e progressão entre parágrafos; (C4) conectivos presentes porém a transição entre ideias pode melhorar; (C5) intervenção adequada: agente, ação, meio e finalidade aparecem de forma razoável. Sugestões: revisar norma-padrão, fixar pontuação: “a busca por padrões…”, “Ninguém além de você mesma pode…”, substituição de “o que” por vírgula adequada; reescrever a intervenção com finalidade explícita: “agente: escolas e famílias; ação: promover palestras sobre autoestima; meio: oficinas e conteúdos digitais; finalidade: reduzir a pressão por padrões de beleza e promover identidade.”
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