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Por lilianamo
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Em "Amor Líquido", Zygmunt Bauman expõe a fragilidade dos laços modernos, hoje agravada pelo uso excessivo das redes sociais no Brasil, que gera distanciamento físico e riscos psíquicos. Nesse cenário, a negligência governamental e a alienação social reforçam o estigma sobre as patologias mentais, perpetuando o silenciamento dos enfermos.
Em primeira análise, é fundamental destacar como a omissão estatal potencializa essa problemática. Nesse sentido, embora a Constituição de 1988 defina a saúde como um direito de todos e dever do Estado, a escassez de investimentos e a infraestrutura precária nas unidades públicas fazem com que a norma permaneça apenas no papel. Essa negligência reverba diretamente no suporte à saúde mental, visto que a carência de profissionais qualificados agrava os quadros de depressão e ansiedade no país.
Ademais, a falta de conscientização coletiva funciona como um entrave à mitigação desse revés. Sob a ótica de Hannah Arendt, em seu conceito "Banalidade do Mal", quando a sociedade é exposta a problemas recorrentes, ela passa a aceitá-los com naturalidade e indiferença. Nesse sentido, o sofrimento psíquico frequentemente é visto como "frescura" ou busca por atenção. Consequentemente, vítimas de desamparo e isolamento deixam de buscar ajuda profissional. Sob essa perspectiva, observa-se que a população brasileira enfrenta o crescimento de transtornos mentais devido à visão de preconceito da sociedade.
Portanto, cabe ao Ministério da Saúde ampliar o suporte psíquico no país. Isso deve ocorrer via direcionamento de verbas para a contratação de profissionais e campanhas que expliquem a natureza biológica dos transtornos, detalhando o cuidado necessário. Tal ação visa garantir o direito na Constituição e desconstruir a 'Banalidade do Mal' de Arendt. Assim, romper-se-á o silenciamento dos enfermos e a liquidez de Bauman.
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    Erros de norma: concordância e uso inadequado de plural (“as redes... gera”); empregos como “reverba” em vez de “reverbera”; termos pouco naturais (“liquidez de Bauman”). Sugestões: manter plural: “as redes sociais, o que gera...”; usar “reverbera” ou “reforça”; revisar termos para fluidez. Competência 2/3: manter linha argumentativa clara e evitar citações forçadas; use introdução com tese, desenvolvimento coeso e conclusão com síntese. Competência 4: conectivos excelentes, mas ordene as ideias para evitar repetição. Competência 5: proposta com agente, ação, meio e finalidade presentes; detalhar um pouco mais o meio (ex.: metas numéricas, prazos).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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