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Por Yasmim1000
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O filme "Vida secas" mostra a vida de Fabiano, que ganha pouco e é explorado por seu patrão. Nesse sentido é possível relacionar sua história com o Brasil atual, que enfrenta uma "escravidão" disfarçada de trabalho. Desse modo vale ressaltar dentre tantas causas que colaboram para o trabalho análogo à escravidão a negligência estatal sob essa sociedade, e a invisibilidade social.
Nessa perspectiva, é imprescindível destacar o descaso do governo com a falta de fiscalização. Diante desse cenário, segundo Karl Marx, o sistema capitalista tende à exploração da força de trabalho por meio da mais-valia, o que em casos extremos pode resultar em um trabalho semelhante ao dos escravos. Logo é dever do Estado ir a fundo para poder disseminar esse "trabalho". Em suma o governo não presta atenção em algo tão importante, impedindo o fim dessa exploração.
O outrossim é a invisibilidade social, ninguém denuncia porque ninguém vê. A sociedade só se importa com a roupa que usam, e não com quem realmente está por trás disso tudo, que sua maioria são pessoas escravizadas. Nesse viés a filósofa Hannah Arendt mostra em "banalidade do mal", como práticas injustas podem ser neutralizadas. Dessa forma podemos observar como o ser humano é capitalizado e explorado, a fim de ter mais lucro com uma mão de obra barata.
Portanto, são necessárias a implantação de medidas para abolir esse trabalho. Assim, cabe ao Ministério do Trabalho - órgão responsável por defender os direitos dos trabalhadores, promover por meio de fiscalizações e ações, a fim de erradicar esse trabalho, e punir os exploradores dessas pessoas indefesas. Somente assim teremos a erradicação do trabalho análogo à escravidão.
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    Principais erros: (C1) uso inadequado de título do filme, faltas de vírgulas e alguns trechos com construções ambíguas; sugerir: “Vida Seca” (título correto), “Nesse sentido, é possível…”, “Em suma, o governo” com vírgula. (C2/C3) desenvolvimento pouco estruturado; manter introdução, desenvolvimento e conclusão claros e relacionar as ideias com o tema; (C4) conectivos pouco consistentes e coerência entre trechos; usar: “além disso”, “consequentemente”, “por isso”. (C5) intervenção citada, mas detalhar: agente, ação, meios e finalidade com exemplos práticos, por exemplo: Ministério do Trabalho realiza inspeções, multa empregadores, oferece canais de denúncia, com prazos e metas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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