Em primeiro plano, a persistência do consumo de drogas no Brasil acontece devido à falta de investimento do poder legislativo, pois a ausência de recursos financeiros impede os órgãos responsáveis por tratarem dependentes químicos de agir plenamente na sociedade hodierna. Nesse sentido, pode-se analisar a obra cinematográfica "Querido Menino", a qual retrata a luta de uma família moderna contra a dependência química de um jovem; todavia, as instituições responsáveis por ajudar o jovem possuem um alto custo, o que torna uma solução distante, pois o governo não ajuda financeiramente esses órgãos, tornando esse caminho inacessível para grande parte da sociedade. Fora da ficção, essa problemática é refletida na ausência de recursos monetários por parte do governo, impedindo programas como o CAPS (Centro de Atenção Psicossocial) de tratarem a população contemporânea eficientemente. Logo, fica clara a necessidade de reformular essa postura do Estado urgentemente.
Outrossim, cabe analisar a falta de conscientização que ocorre hodiernamente, problema que contribui para a permanência do consumo de drogas no Brasil, visto que muitos dependentes químicos não possuem suporte emocional diante da família, escola e amigos. Sob essa ótica, a teoria da anomia social de Émile Durkheim explica a persistência desse problema como a incapacidade das instituições de orientarem e acolherem os cidadãos, em que a utilização de entorpecentes aparece como uma alternativa para seus problemas. Nesse viés, é possível analisar uma analogia entre a visão de Durkheim e a contemporaneidade brasileira, sabendo que no território nacional também ocorre essa falta de suporte da sociedade sobre o indivíduo.
Diante dos fatos mencionados, é notório que a persistência do consumo de drogas no Brasil ocorre devido a problemas sociais e econômicos. Contudo, com a contribuição de agentes governamentais como o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação, é possível auxiliar na solução desses problemas. O Ministério da Saúde, órgão responsável pela organização de planos para a saúde pública, por meio de investimentos financeiros, deve ajudar instituições como o CAPS, visando uma melhora no atendimento aos dependentes químicos brasileiros. Ademais, é necessário que o Ministério da Educação, instituição administrativa federal responsável por ações pedagógicas, faça palestras em escolas e praças públicas, levando profissionais de ajuda psicológica para discutir sobre o assunto, buscando conscientizar a população sobre a necessidade de discutir assuntos sobre o emocional e acolher seus entes queridos. Deste modo, a persistência no consumo de entorpecentes não seria mais um impasse na sociedade hodierna, promovendo um país melhor para toda a população.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma: uso de “hodierna/ hodiernamente” pouco adequado; “de tratarem” → “de tratar”; pontuação/fluidez em frases longas; erros de concordância/precisão em alguns termos. Sugestão: reescrever trechos como: “a persistência do consumo de drogas no Brasil decorre de falhas na política de saúde pública”; “o CAPS precisa de orçamento estável”; conectivos mais precisos: Além disso, Contudo, Por outro lado. Intervenção mais detalhada: agente, ação, meio e finalidade com metas mensuráveis (ex.: aumentar atendimento CAPS em X% até 2030; ações de prevenção nas escolas com duração de Y meses).
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