Um exemplo disso pode ser visto no documentário O Dilema das Redes, que mostra como as plataformas digitais incentivam conteúdos que geram mais engajamento, mesmo que sejam polêmicos. Isso faz com que muitas pessoas discutam sem pensar, apenas para defender suas opiniões. Além disso, o anonimato nas redes faz com que alguns usuários se sintam à vontade para ofender outras pessoas, o que dificulta um debate saudável.
Outro problema é a circulação de notícias falsas, que prejudica a qualidade das discussões. Muitas vezes, as pessoas compartilham informações sem verificar se são verdadeiras, o que acaba espalhando desinformação. Com isso, os debates ficam baseados em informações erradas, o que atrapalha a construção de uma opinião consciente.
Portanto, para melhorar a democracia nas redes sociais, é importante que as pessoas tenham mais responsabilidade ao se expressar. As escolas podem ajudar ensinando sobre o uso consciente da internet, e as próprias plataformas também devem buscar formas de diminuir conteúdos ofensivos. Assim, será possível ter debates mais respeitosos e produtivos no ambiente digital.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais pontos: C1 com poucos desvios; C2–C4 apresentam estrutura, coerência e coesão adequadas; C5 proposta de intervenção presente, com agentes (escolas, plataformas) e ações, mas poderia detalhar meios e finalidades de forma mais precisa. Trechos a melhorar: 1) “A democracia nas redes sociais é um assunto muito importante hoje em dia” pode soar genérico; substitua por “A democracia nas redes sociais é um tema central na atualidade.” 2) Conectivos: varie mais (além de “porém”, “além disso”, “portanto”). 3) Proposta de intervenção mais precisa: detalhar meio (pacotes de educação midiática, políticas de moderação com prazos), finalidade (debates mais respeitosos, redução de desinformação). Sugestão de melhoria: iniciação mais direta, desenvolvimento com dados/estudos, conclusão firme. Proposta de intervenção revisada: Agente: escolas e plataformas; Ação: promover educação midiática e políticas de moderação transparentes; Meio: oficinas, tutoriais e mecanismos de sinalização; Finalidade: debater com respeito, reduzir desinformação e fortalecer a participação cívica.
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