Nesse contexto, é importante destacar que a adoção não se limita a um ato de solidariedade, mas envolve complexas dimensões emocionais e sociais. O filme Lion: Uma Jornada para Casa exemplifica essa questão ao retratar a trajetória de um jovem adotado que busca compreender suas origens, evidenciando a importância da identidade e do sentimento de pertencimento. Assim, percebe-se que o processo adotivo exige preparo emocional tanto dos responsáveis quanto das crianças, sendo fundamental desconstruir visões superficiais que reduzem a adoção a um gesto de caridade, em vez de reconhecê-la como um direito fundamental.
Diante disso, torna-se imprescindível a adoção de medidas que promovam mudanças nesse cenário. Cabe ao Estado, por meio de órgãos como o Conselho Nacional de Justiça, ampliar campanhas de conscientização que incentivem a adoção tardia e combatam preconceitos relacionados ao perfil das crianças disponíveis. Além disso, instituições de ensino podem atuar na formação de cidadãos mais conscientes, abordando o tema de forma crítica. Por fim, a mídia deve contribuir com a divulgação de histórias reais de adoção bem-sucedida, a fim de sensibilizar a população. Dessa forma, será possível garantir que mais crianças e adolescentes tenham acesso ao direito fundamental de crescer em um ambiente familiar digno e acolhedor.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais pontos: comp1 aponta poucos deslizes gramaticais (ex.: uso adequado de conectivos e termos). Sugestão: revisar expressões como “Tal cenário evidencia” para evitar repetições; manter consistência de título de obras ( Lion: Uma Jornada para Casa) e evitar vírgulas desnecessárias. comp2-3→ ideia clara e sustentada por dados (CNJ) e referência fílmica; manter foco no tema e evitar digressões. comp4→ conectivos bem usados; manter progressão. comp5→ proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade; detalhar mais o objetivo específico em cada ação (ex.: reduzir tempo de espera, ampliar redes de acolhimento). Reescrita sugerida: introdução com tese, desenvolvimento com dados e exemplos, conclusão com chamada à ação. Proposta de intervenção detalhada: Agente: CNJ/Estado; Ação: campanhas de divulgação; Meio: mídia, escolas, fóruns; Finalidade: reduzir o tempo de adoção de irmãos/grupos de crianças, garantir direito à convivência familiar.
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