Convém ressaltar, a princípio, que é desigualdade é um fator determinante para a persistência do problema. Em 1999, o grupo As meninas popularizou a canção 'xibom bombom', a letra de escrever a lógica da desigualdade ao afirmar que a parcela privilegiada da sociedade torna-se cada vez mais rica, enquanto a de 'baixo desce'. Trazendo para os dias de hoje, essa desigualdade atinge o campo da informação. Enquanto os da classe alta possui acesso à informação de alto padrão, os de classe mais baixa torna-se os principais alvos da desinformação.
Vale ressaltar, também, que a falta de informação no país evidencia fake News. Além disso, o número de pessoas não alfabetizada é relativamente alta. Logo, sem uma base educacional sólida a população brasileira tem dificuldade em distinguir fatos de notícias falsas, transformando a desinformação como arma para manipular, o que torna a situação ainda mais complexa.
Convém, portanto que, de modo urgente, medidas sejam tomadas. Sendo assim, é essencial que o ministério da educação e público devem fiscalizar o destino dos investimentos brasileiros, a fim de melhorar nas áreas que mais necessitam. A partir dessas ações, espera-se promover a construção de um Brasil melhor.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: norma padrão com maiúsculas/acentuação inadequada: “constituição federal” deveria ser “Constituição Federal”; “desinformação” repetido; uso errado de vírgulas; falas com concordância verbal incorreta: “os da classe alta possui” → “possuem”; “tornam-se” em vez de “torna-se”; conectores mal empregados e redundâncias. Sugestões: reescrever a abertura com: “A Constituição Federal de 1988 assegura...”; manter coesão com conectivos adequados (ademais, entretanto, portanto). Intervenção: formalizar proposta com agente, ação, meio e finalidade bem definidos, por exemplo: “O Ministério da Educação, em parceria com o setor público, deve implementar ações de alfabetização midiática (meio) para reduzir a desinformação (finalidade) por meio de campanhas e avaliação (meio).
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