Avatar do usuário
Por maryanapa
Quantidade de postagens
#172679
O artigo 5, da constituição federal de 1988, defende o direito pleno de qualquer cidadão. No entanto, percebe-se uma lacuna na garantia desse direito na questão dos desafios do combate desinformação na sociedade brasileira, o que , além de grave, torna-se um problema inconstitucional. Nesse contexto, evidencia-se a necessidade de promover melhorias no que tange a questão dos desafios do combate à desinformação na sociedade brasileira, que persiste influenciando a desigualdade, além da fake News.
Convém ressaltar, a princípio, que é desigualdade é um fator determinante para a persistência do problema. Em 1999, o grupo As meninas popularizou a canção 'xibom bombom', a letra de escrever a lógica da desigualdade ao afirmar que a parcela privilegiada da sociedade torna-se cada vez mais rica, enquanto a de 'baixo desce'. Trazendo para os dias de hoje, essa desigualdade atinge o campo da informação. Enquanto os da classe alta possui acesso à informação de alto padrão, os de classe mais baixa torna-se os principais alvos da desinformação.
Vale ressaltar, também, que a falta de informação no país evidencia fake News. Além disso, o número de pessoas não alfabetizada é relativamente alta. Logo, sem uma base educacional sólida a população brasileira tem dificuldade em distinguir fatos de notícias falsas, transformando a desinformação como arma para manipular, o que torna a situação ainda mais complexa.
Convém, portanto que, de modo urgente, medidas sejam tomadas. Sendo assim, é essencial que o ministério da educação e público devem fiscalizar o destino dos investimentos brasileiros, a fim de melhorar nas áreas que mais necessitam. A partir dessas ações, espera-se promover a construção de um Brasil melhor.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
600
pontos
Desbloquear

    Principais erros: norma padrão com maiúsculas/acentuação inadequada: “constituição federal” deveria ser “Constituição Federal”; “desinformação” repetido; uso errado de vírgulas; falas com concordância verbal incorreta: “os da classe alta possui” → “possuem”; “tornam-se” em vez de “torna-se”; conectores mal empregados e redundâncias. Sugestões: reescrever a abertura com: “A Constituição Federal de 1988 assegura...”; manter coesão com conectivos adequados (ademais, entretanto, portanto). Intervenção: formalizar proposta com agente, ação, meio e finalidade bem definidos, por exemplo: “O Ministério da Educação, em parceria com o setor público, deve implementar ações de alfabetização midiática (meio) para reduzir a desinformação (finalidade) por meio de campanhas e avaliação (meio).

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

As redes sociais têm impactado o público ao amplia[…]

A Teoria do Caos, de Edward Lorenz, demonstra que […]

A democracia Segundo Abraham licaine o governo do […]

Com o avanço da tecnologia, as redes sociais vêm s[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.