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Por laura22
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A Teoria do Caos, de Edward Lorenz, demonstra que pequenas ações podem se transformar em grandes consequências futuras, também conhecida como "Efeito Borboleta". No Brasil, esse conceito aplica-se na realidade dos desafios para a promoção de hábitos alimentares entre os brasileiros, que se inicia com uma má alimentação e futuramente se torna algo prejudicial à saúde do indivíduo. Muitos fatores agravam esse tema, como a influência das mídias sociais e a imagem visual de produtos alimentares no país.
Nessa perspectiva, a problemática da influência digital é notada em diversas plataformas, sendo as maiores: Tik Tok, Instagram e YouTube. Parte de seus influenciados gravam vídeos para o público alvo trazendo agravadores do problema, como a apresentação de comidas não saudáveis e hábitos praticados que causam risco à saúde. Esses desafios afetam não somente o público adulto mas também crianças e adolescentes que não iniciaram sua introdução alimentar, fazendo com que esses indivíduos influenciados sejam prejudicados com uma má alimentação.
Além disso, outro fator prejudicial ao tema é a imagem visual dos produtos alimentares, que não são somente dados por meio de rótulos atrativos mas também pelos elementos escolhidos para representá-los. Diversas embalagens mostram imagens visuais muito mais estéticamente chamativas do que a realidade vista do próprio alimento. Muitas empresas de fast food que oferecem aperitivos não saudáveis usam desse meio visual para influenciar o público ao consumo do seu produto, fazendo com que o prazer visto aos olhos das pessoas vença o seu controle apetitivo e emocional.
Portanto, conclui-se que a influência das mídias sociais no Brasil pode ser resolvida com ofertas mais saudáveis ao público, sendo feitas tanto pela própria plataforma quanto pelos seus influenciados. Também é necessário a conscientização de campanhas e dietas para pessoas com má introdução alimentar, fazendo com que seus hábitos se tornam mais saudáveis. A solução para a problemática da imagem visual em produtos alimentícios pode efetuar-se da seguinte forma: Maiores elementos atrativos em alimentos saudáveis do que não saudáveis, por meio de empresas com grande ou pequeno mercado. Assim, constrói-se uma sociedade mais justa no Brasil.
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    Erros de norma-padrão: uso de público alvo (público-alvo), aplicar termos como “se aplica” sem travessia correta, concordâncias e variações desajeitadas (“agravadores do problema”; “maiores elementos atrativos em alimentos saudáveis do que não saudáveis”). Sugestão: substitua por: “contribuem para o problema” e “maiores elementos atrativos em alimentos saudáveis”. Coerência: transições entre ideias pouco fluídas; utilize conectivos como “além disso”, “por isso”, “em síntese”. Intervenção: apresente agente, ação, meio e finalidade de forma explícita: ex.: Agente: governo e plataformas; Ação: regulamentar publicidade de alimentos; Meio: campanhas públicas; Finalidade: reduzir consumo de ultraprocessados. Revise também a conclusão para evitar redundâncias e tornar a proposta mais concreta.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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