Primeiramente, as redes sociais democratizam o acesso à expressão pública, permitindo que minorias historicamente silenciadas ganhem visibilidade. Movimentos como #BlackLivesMatter e #EleNão no Brasil exemplificam como plataformas como Twitter e Instagram mobilizaram milhões.Essa amplificação promove uma participação cívica inclusiva, onde cidadãos comuns influenciam debates políticos sem intermediários tradicionais, como a grande mídia.
Por outro lado, essa democratização excessiva pode intensificar a polarização e espalhar desinformação, fragilizando a própria democracia. Bolhas algorítmicas no Facebook e TikTok reforçam visões extremas, como visto nas eleições brasileiras de 2022, onde fake news sobre urnas eletrônicas dividiram a sociedade. Assim, embora as redes ampliem vozes, elas também criam ecossistemas de eco que minam o diálogo racional e a confiança pública.
Portanto, conclui-se que as redes sociais, ao democratizarem vozes coletivas, ampliam a democracia, mas geram polarização e desinformação, conforme evidenciado nos movimentos #EleNão e nas eleições de 2022. Diante disso, urge que o Ministério da Educação, em parceria com plataformas digitais, implemente campanhas nacionais de alfabetização digital nas escolas, por meio de aulas obrigatórias sobre checagem de fatos e diálogo civil, a fim de capacitar os jovens para um uso crítico das redes e fortalecer a cidadania democrática.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros: comp1: vírgula/ espaços ausentes (milhões.Essa), uso de conectores ações pouco variado. comp2/comp3: ideia central aparece clara, mas há repetição de conclusão; evitar repetições desnecessárias. comp4: algumas falhas de coesão por falta de conectivos mais variados; comp5: intervenção bem articulada, mas pode detalhar indicadores de sucesso. Sugestões: reorganizar com frases curtas, usar conectivos como entretanto, ademais, consequentemente; reescrever a conclusão com tese clara; detalhar metas de avaliação das campanhas (indicadores, prazo).
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