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Por helenasil
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O Reflexo no Para-brisa: Alteridade e Sobrevivência
A Revolução Industrial priorizou máquinas em detrimento de indivíduos. No Brasil, a máxima "No trânsito, enxergar o outro é salvar vidas" confronta a invisibilidade social e o alto índice de sinistros. Sob essa ótica, o individualismo e a carência de educação humanizada configuram-se como entraves à segurança viária nacional.
Diante desse cenário, a falta de alteridade deriva do que Zygmunt Bauman denomina "Modernidade Líquida", onde o próximo é visto como obstáculo ao fluxo. Nesse sentido, o termo "sinistro" reforça que tragédias são frutos de escolhas, não de acasos. Sem o "Imperativo Categórico" de Kant, o condutor permite que sua pressa negligencie a existência alheia.
Ademais, a campanha "Maio Amarelo" prova que a conscientização reduz a letalidade. Nesse cenário, a STTP deve intensificar a fiscalização e promover ações que valorizem a segurança de pedestres e ciclistas. A atuação do órgão deve focar na reeducação do olhar, priorizando a empatia em detrimento da velocidade e do egoísmo.
Portanto, cabe à STTP institucionalizar programas de educação reflexiva, por meio de simulações de impacto e uso de dados reais de sinistros em blitze educativas. Tal medida deve ter o objetivo de sensibilizar condutores sobre a vulnerabilidade alheia, funcionando como um reforço prático à ética do cuidado. Somente assim, o Brasil transformará o trânsito em um ambiente de salvaguarda da vida.
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    Pontos fortes: tema bem desenvolvido, coerência entre ideias e proposta de intervenção clara. Erros/ajustes sugeridos: 1) Termos não usuais: "blitze educativas" pode soar híbrido. Recomende-se: "blitz educativas" ou "blitz educativas com avaliação". 2) Inserir conectivos que reforcem a progressão (além de "Nesse sentido", "Ademais", "Portanto" usar ainda: "em síntese", "consequentemente"). 3) Proposta de intervenção pode detalhar metas e avaliação (ex.: metas de redução de acidentes em 12 meses, indicadores) mantendo agentes, ações, meios e finalidades. 4) Pequenos ajustes de redação para evitar repetições de termos como "alteridade" repetido; variar vocabulário. Exemplo de melhoria: introdução com tese explícita, desenvolvimento com 3 argumentos conectados por since/given que, conclusão com chamada à ação.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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