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Por gabriel31
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No filme “Up altas aventuras”, um senhor de idade avançada é retratado como alguém à margem da sociedade, negligenciado pela sociedade. Infelizmente tal realidade não se restringe às telas, é real e constante na sociedade brasileira. E tal afirmação nos ajuda a compreender as perspectivas a cerca do envelhecimento na sociedade brasileira.
Ademais, pode-se perceber na formação educacional brasileira uma desvalorização ou uma exclusão da pauta do respeito e conscientização aos idosos. Segundo Sigmund Freud, “o desenvolvimento é desse modo em fases”, e quando nas fases de desenvolvimento de caráter numa sociedade falta um assunto a ser ensinado esse assunto na fase adulta se torna um problema. Podemos observar tal afirmativa com a exclusão social de idosos no Brasil, juntamente por ser um assunto não debatido ou ensinado.
Além disso, o sentimento de inutilidade na sociedade idosa brasileira é também um fator que prejudica a inclusão de tal grupo, pois é uma fase onde o corpo humano começa a decair, e isso gera ansiedade e até distúrbios mais severos na população idosa, fazendo com que eles não se entendam ou vivam tristes.
Portanto, o governo federal deve criar medidas de conscientização através de propagandas e programas especializados, na esperança de que os jovens e as pessoas entendam esse assunto. Deve também disponibilizar gratuitamente profissionais de apoio psicológico aos idosos, nessa fase tão delicada e final de suas vidas.
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    Principais erros: uso inadequado do título (“Up altas aventuras”), repetições e confusão verbal (“perspectivas a cerca do envelhecimento”), citação de Freud de forma inadequada e ideia pouco fundamentada. Sugestões: corrigir para “Up – Altas Aventuras” e reescrever o trecho sobre envelhecimento com clareza factual; evitar alegorias não comprovadas. Melhorar coesão: usar conectivos como além disso, no entanto, em consequência. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo federal lança campanha educativa, horários de atendimento psicológico, metas de alcance, avaliação de impacto).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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