Primeiramente, a ausência fomenta desigualdades. Eleições 2018: desinformação no WhatsApp alterou resultados. Igualmente, 11% de evasão escolar (Censo Escolar 2023) exclui jovens pobres, contrariando artigo 5º da CF/1988 (liberdade com responsabilidade). Enfim, perpetua manipulação social.
Em segundo lugar, a educação é solução estratégica. Programa Nacional MEC 2024 capacita professores. Comparativamente, Finlândia, 1º no PISA 2022, integra letramento desde cedo. Logo, Brasil deve adotar modelo similar.
Portanto, o MEC, com estados e empresas tech, criará Programa Letramento Digital Brasil: disciplinas obrigatórias no Ensino Médio, 1.000 laboratórios móveis em periferias, formação para 10 milhões de alunos até 2030. Resultado: redução de 50% em fake news verificadas, promovendo inclusão e pensamento crítico.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma-padrão visíveis: uso inadequado de ‘sem internet’ (faria-se ‘sem acesso à Internet’), ‘fomenta’/‘fomentar’ ausentes, pontuação em locais com vírgulas, e pequenas escolhas lexicais (ex.: ‘Percepção’ não aparece, mas há problemas com crase e concordância simples). Sugestão: revisar: “Atualmente, o letramento digital, definido pela UNESCO, é vital para a democracia; 20% dos brasileiros sem acesso à Internet…”. Conectivos: manter progressão com ‘primeiro/em segundo’ e transição entre parágrafos. Proposta de intervenção: detalhar estágio de implementação, prazos e responsabilidades, por exemplo: agentes (MEC, secretarias), ações (oficializar disciplina, ampliar laboratórios), meios (parcerias público-privadas, orçamento), finalidade (reduzir fake news, ampliar inclusão).
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