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Por raphaelas
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Atualmente o bullying no Ambiente Escolar estão cada vez mais repetitivos, dando prejuízos tanto emocionais e fisícos a vítimas. Diante disso é preciso analisar as causas e os motivos, as pesquisas mostram que os praticadores do bullying fazen para ganhar validação externa, aumentar o ego e se sentir superior e na posse, alguns praticam por brincadeira, influência e rejeição. Além disso, o ambiente familiar pode influenciar diretamente os comportamentos dos alunos, já que atitudes vivenciadas em casa tendem a ser reproduzida no ambiente escolar. Ademais as vitimas sofrem prejuízos, como, fobia social, insegurança, ansiedade social, dificuldades para socializar, medo, autoexclusão, baixa autoestima, distorção de imagem, as vitimas apos ocorrido é necessario apoio psicologico, e adulto de confiança com quem pode contar. uma solução, seria em todas escolas terem apoio psicologico para os alunos, trabalhos sobre o tema e para socialização. aos praticadores, é necessario uma conversa com o aluno e os pais, ter a observação se o comportamento vem do familiar, e ter um psicologo, dependendo dos casos mais brutais é necessario chamar os pais e ter puniçoes severas ao aluno. ha diversos tipos de bullying e ele começa como uma brincadeira ou piada desconfortavel para as vitimas, a cada dias existem relatos de bulling brutais nas escolas que jamais poderá passar despercebidos, como cyber bullying, que sao os virtuais. esse tòpico é necessario ser repassado a escola e ter mais supervisão aos alunos para que tenha disciplina e respeito aos alunos e professores
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    Principais erros: repetição/ortografia (físicos->físicos; tratações), concordância e acentuação falhas; uso de termos inadequados (bulling, vitimas); repetição de ideias sem clareza. Melhoria: revisar com dicionário, usar: bullying como termo único; separar em introdução, desenvolvimento e conclusão; ligar ideias com conectivos (além disso, entretanto, assim). Proposta de intervenção mais detalhada: agente (escola, família, docentes), ação (apoio psicológico, monitoramento), meio (protocolos, campanhas) e finalidade (reduzir incidentes, promover empatia).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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