Em primeiro lugar, a falta de segurança contribui para a origem de organizações criminosas. Isso ocorre pelo motivo de falta de remuneração dos seguranças e a tal "vista grossa". Segundo o "PCC", que surgiu logo após o "Massacre do Carandiru", pela condição precária do lugar.
Além disso, a superlotação do sistema prisional no Brasil também agrava as barreiras para combater o crime organizado. No contexto de que essa superlotação aumenta a criação de novas organizações. De acordo com o "PCC" que surgiu de tal maneira. Logo, a superlotação carcerária aumenta a atuação de facções criminosas.
Portanto, é necessário que o governo realista à construção de novos presídios e o aumento da segurança, por meio do fortalecimento da inteligência policial, a fim de melhorar a segurança nos presídios.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
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C3 Seleção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros: (Comp.1) “se torna”/“barreiras … se torna” concordância inadequada e “a tal ‘vista grossa’” coloquial; e uso duplo de ASPAS e nomes próprios sem necessidade. Sugestão: “as barreiras contra as organizações criminosas tornam-se um problema”; evitar aspas desnecessárias: “vista grossa”. (Comp.2) Falta de organização clara (introdução, desenvolvimento e conclusão) —: reestruturar: Introdução breve, desenvolvimento com argumentos (fatos, dados) e conclusão com retomada da tese. (Comp.3) Uso de informações sem explicação de fonte e encadeamento fraco entre ideias: inserir conectivos como “além disso” adequadamente e explicitar relações entre suposta relação entre superlotação e crescimento das facções. (Comp.4) Coesão improve com mais conectivos de ligação entre ideias: “por conseguinte”, “em consequência” para manter a progressão. (Comp.5) Proposta de intervenção presente, com agente (governo), ação (construção de presídios, fortalecimento da inteligência), meio e finalidade; pode detalhar mais: indicar fases, prazos, recursos e avaliação de impactos. Exemplo de melhoria: “Agente: Ministério da Justiça; Ação: ampliar o investimento em prisões com condições dignas e fortalecer a inteligência com recrutamento e tecnologia; Meio: recursos orçamentários e parcerias com estados; Finalidade: reduzir a influência do crime organizado nas prisões.”
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