O bullying ele intimida qualquer pessoa quando o bullying é cometido a pessoa não vai querer Pisar o pé na escola, vai querer ficar longe pois,ele vai está com algo na cabeça, de que se ele pisar o pé na escola ele vai sofrer agressões físicas e verbais ou psicológicas repetitivas, causando medo e trauma, além do bullying a pessoa também sofre em casa com o cyberbullying, sendo a mesma pessoa que faz bullying na escola faz através das redes sociais, tornando perseguição ininterrupta, e por conta disso a pessoa vai querer cometer o suicídio, os gestores e professores tem muita falta de atuação e eficaz,eles precisam identificar e intervir nos casos, para não acontecer o mesmo que aconteceu em 2011 onde um ex aluno foi agredido e reagiu de forma violenta, precisamos fazer debates e palestras e precisamos ter mais psicólogos na escolaz para fazer o acolhimento ao aluno que sofre.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma: repetição de vícios como “práticar/práticar” (corrigir para praticar), pontuação confusa e emprego inadequado de “co no o”/“psicólogo mental” (corrigir para conceito correto: “psicólogo”; revisar concordância e crase). Sugestão: reorganizar frases curtas, usar conectivos simples (além disso, porém, por isso) para melhorar a coesão. Conteúdo: desenvolver ideia central sobre bullying com dados ou exemplos está ausente de forma clara; inclua definição breve e aproxime-se do tema proposto com uma conclusão que retome o argumento. Intervenção: descreva o agente, ação, meio e finalidade de forma explícita (Ex.: agentes: equipe escolar; ação: acolhimento e acompanhamento psicossocial; meio: escola; finalidade: reduzir danos). Ex.: “A escola deve oferecer acompanhamento psicológico aos alunos vulneráveis (agente) com sessões semanais (ação), no ambiente escolar (meio), para promover bem-estar e reduzir bullying (finalidade).”
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