Nesse contexto, o julgamento e preconceito correlacionado aos pensamentos retrógrados se estabelece e se fortifica, como no livro "casa grande e senzala", que está análogo a esses pensamentos, e não demonstra determinação para que eles sumam,uma vez que que não existe programas especializados para o acompanhamento a essas pessoas,seguido da falta de inclusão na sociedade, de modo que esses motivos sejam um impasse.
Nesse cenário apresentado, a falta de ações do estado fortalece esse estigma de exclusão da sociedade, tendo em vista que esse problema está enraizado a história do país, e a normalização por partes do estado, essa normalização se deve pelo fato da sociedade concorda que esses problemas são apenas dificuldades cotidianas, de maneira que tudo isso persista na sociedade.
Portanto, com a omissão do estado e a normalização correlacionada aos pensamentos antigos, o governo federal mais específicamente o ministério da saúde, devem criar um programa de apoio e reabilitação, por meio do SUS, visando a inclusão na sociedade através desses grupos de apoio, assim finalmente acabando com esse problema.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros principais: Norma (comp.1): termos mal usados e vícios de concordância/acentuação: “aonde se evidência-se”, “se fortifica, como no livro...”, “motivos sejam um impasse”; falta de coesão (ex.: frases longas sem pontuação). Sugestão: revisar para: “No filme Ilha do Medo (Shutter Island), o estigma sobre doenças mentais aparece através da exclusão de pessoas com saúde mental fragilizada.” Conectores (comp.4) pouco usados; procure conectivos de causa/efeito e objetivo. Conteúdo (comp.2/3): falta de tese clara, introdução e conclusão; organize em introdução, desenvolvimento (com defesa de ponto) e conclusão. Intervenção (comp.5): proponha ações mais específicas (agente, ação, meio, finalidade) com exemplos concretos, prazos e métricas de avaliação. Proposta de melhoria: “Proponho ao Ministério da Saúde, em articulação com o SUS, a criação de redes de apoio psiquiátrico comunitário (agente), oferecendo tratamento e orientação (ação), com financiamento público (meio) para reduzir estigma e promover inclusão (finalidade).”
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