Inicialmente, é importante destacar que a cultura machista enraizada na sociedade favorece a relativização da violência contra a mulher. No caso de Ângela, aspectos de sua vida pessoal foram utilizados como justificativa para o crime, o que demonstra como a imagem da vítima pode ser distorcida para amenizar a culpa do agressor. Essa lógica ainda persiste na contemporaneidade, dificultando denúncias e reforçando a sensação de impunidade, uma vez que muitas mulheres temem não serem levadas a sério.
Além disso, os dados recentes comprovam a gravidade da situação. Em 2024, o Brasil atingiu um recorde de feminicídios, número que se manteve elevado em 2025, com quase 1.500 vítimas registradas. Ademais, apenas nos dois primeiros meses de 2026, o estado de Minas Gerais já contabilizou 32 casos, evidenciando a continuidade do problema. Tais índices demonstram que, apesar da existência de leis específicas, ainda há falhas significativas na prevenção e no combate à violência de gênero.
Portanto, torna-se imprescindível a adoção de medidas eficazes para enfrentar o feminicídio no Brasil. O Estado deve promover campanhas educativas voltadas à desconstrução do machismo, por meio das escolas e da mídia, a fim de transformar mentalidades. Além disso, é fundamental fortalecer os mecanismos de proteção às vítimas, como delegacias especializadas e canais de denúncia, garantindo acolhimento e segurança às mulheres em situação de risco. Dessa forma, será possível reduzir os índices de feminicídio e construir uma sociedade mais justa e igualitária.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: Comp.1: poucos deslizes gramaticais detectados (ex.: uso de vírgulas e concordância estão próximos do padrão). Sugestão: revisar acentuação de nomes próprios e pontuação para clareza: “No filme Ângela, inspirado no caso de Ângela Diniz, é retratada…” pode ser reescrito para reduzir vírgulas desnecessárias. Comp.2/3: texto bem estruturado em introdução, desenvolvimento e conclusão, com dados e argumentos. Comp.4: conectivos usados de forma adequada (Inicialmente, Além disso, Dessa forma). Comp.5: intervenção com agente, ação, meio e finalidade presentes (ex.: Estado promove campanhas educativas (ação) por meio de escolas e mídia (meio) para transformar mentalidades (finalidade). Sugestão de melhoria: detalhar ações específicas (quem atenderá, prazo, metas). Além disso, ampliar a discussão sobre políticas públicas de proteção às vítimas.
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