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Por synarahmi
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A pedofilia no Brasil é um crime grave que ocorre diariamente contra crianças e adolescentes, principalmente por meio de redes sociais e até mesmo dentro dos lares de muitas famílias brasileiras.
Esse problema ocorre por vários fatores, como uso da internet sem supervisão, falta de informação sobre como identificar abusos e em muitos casos o silêncio das vítimas, que, por medo ou vergonha, acabam não denunciando os agressores, assim deixando-os livres e agredindo mais crianças, pelo meio virtual ou não, o que piora ainda mais a gravidade da situação.
Outro fator que contribui com a piora dessa problemática é a falta de fiscalização na internet. Dentro do mundo virtual existem diversas redes criminosas, com vendas de conteúdos ilegais, como por exemplo fotos e vídeos impróprios de crianças, o que, infelizmente, atraí vários predadores infantis que pagam por esse tipo conteúdo criminoso, além de diversos outros crimes infantis que ocorrem nas redes.
Dito isso, cabe a Polícia Federal do Brasil e ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), atuar com mais eficácia no combate à esse crime, promovendo mais investigações de redes criminosas e a remoção de conteúdos ilegais. É também dever do Estado criar leis mais rigorosas, aumentar a punição para crimes digitais, e principalmente proteger melhor as vítimas durante o processo, oferecendo a elas apoio psicológico e acolhimento social. É essencial informar a crianças e adolescentes sobre os riscos com campanhas educativas nas escolas e mídias, ensinando sobre os limites do corpo e mostrando que qualquer abuso deve ser denunciado, para que os agressores sejam punidos e para que assim as crianças do Brasil fiquem protegidas de um crime tão brutal quanto a pedofilia.
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    Erros de norma: “informar a crianças” (ausência de artigo correto) e alguns períodos com vírgulas inadequadas/ortografia menor (ex.: “pedofilia” já é termo técnico, não há erro grave; há repetições desnecessárias). Sugestão: revisar para fluidez: “informar crianças e adolescentes sobre os riscos, por meio de campanhas educativas nas escolas e nas redes” e evitar vírgulas em excesso. Estrutura: introdução–desenvolvimento–conclusão quase presente; melhor delimitar tese clara. Proposta de intervenção: inclua de forma explícita os quatro elementos com detalhamento mínimo (agente, ação, meio, finalidade), por exemplo: Polícia Federal realiza operações de cooperação com tribunais (agente), para apreender conteúdos e interromper redes (ação), por meio de investigação digital (meio), com a finalidade de proteger crianças e punir agressores (finalidade).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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