Diante desse cenário, Albert Eistem relata que o espírito humano deve prevalecer sobre o tecnológico. Contudo, uma parcela considerável da sociedade tem permitido que o espírito da tecnologia os governe, deixando a empatia e respeito de lado. Nesse viés, através das redes sociais os indivíduos utilizam o anonimato de maneira irresponsável, criando perfis falsos para propagar discurso de ódio, como o preconceito que atinge profundamente as vítimas, que assim se sentem inferiores.
Desse modo, o isolamento social é uma consequência inevitável, uma vez que as redes se tornaram "vitrines" de vidas "perfeitas". Ademais, a obra "Narciso" de Caravaggio, retrata um jovem que se apaixonou pelo seu próprio reflexo, e após isso ficou sem animo para viver. Analogamente, pessoas se prendem em um sensacionalismo irreal, causando o individualismo, fator recorrente ao isolamento social.
Portanto, faz-se necessário tomar medidas urgentes para mitigar esses desafios. Os meios de comunicação como o rádio e as redes de TV abertas devem criar campanhas de informação para maior conscientização da população relacionado aos impactos causados pelas redes. Sendo realizado através de educadores e psicólogos. Para assim erradicar gradualmente esses impactos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: uso inadequado de fontes e nomes (Jabor, Einstein) e dados não confiáveis; singularidades de grafia e concordância (poço obscuro da web; ânimo; relacionado/relacionados); ligações entre ideias pouco claras (frases longas sem fluidez). Sugestões: evitar citações sem referência, corrigir nomes; revisar concordância e regência; otimizar conectores (além de Desse modo, Ademais, Portanto); manter foco no tema. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade com exemplos (ex.: agência escolar, campanhas trimestrais nas redes, indicadores de impacto).
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