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Por jaynevito
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A Constituição Federal de 1988, conhecida como Constituição Cidadã, estabelece que todos os brasileiros têm direito à moradia, à dignidade, à saúde, à educação e ao trabalho. No entanto, tal garantia é deturpada, pois os desafios para a inclusão social da população em situação de rua no Brasil ainda enfrentam desafios significativos. Desse modo, os maiores causadores dessa problemática são: a negligência estatal e a desigualdade social.

Em primeira análise, a omissão do Estado é um fator prejudicial no processo de inclusão no Brasil. Segundo o jurista Celso Antonio Bandeira de Melo, não basta o Estado reconhecer direitos formalmente; é imprescindível torná-los efetivos na realidade social. Entretanto, no contexto brasileiro, tal dever não se concretiza plenamente, visto que o governo não investe o suficiente em políticas públicas eficazes, como programas de empregos para a população em situação de rua. Um exemplo claro disso é a falta de empregos para a sociedade. Por consequência, surgem obstáculos como a falta de renda. Por essa dificuldade, os moradores de rua não conseguem custear moradia estável; logo, sem efetivar direitos na prática, mantém-se a desigualdade apontada por Celso Antonio Bandeira de Melo.

Além disso, a desigualdade social prejudica ainda mais o problema. De acordo com sociólogo Jessé Souza, o Brasil é marcado por uma "subcidadania", na qual parte da população não tem acesso a direitos básicos. Nesse sentido, a persistência dos desafios para a inclusão dos moradores de rua no país evidencia a desigualdade apresentada por Jessé. Uma vez que há grande ausência de abrigos para a moradia, consequentemente notam-se o risco de pessoas em situações vulneráveis. Dessa maneira, é necessário ampliar políticas públicas para romper a "subcidadania" apontada por Jesse Souza.

Portanto, é fundamental adotar medidas para resolver essa problemática. Diante disso, cabe ao Estado – o qual é responsável por garantir o bem-estar – promover campanhas de empregos e gerar mais abrigos por meio de investimentos estatais, com a finalidade de assegurar moradia de qualidade para todos os moradores do país. Dessa forma será possível garantir o direito à moradia previsto no artigo da Constituição Federal de 1988.
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    Erros principais: 1) gramática e coerência (ex.: “desafios para a inclusão social… ainda enfrentam desafios significativos”; uso de “por consequência”/“Dessa forma” repetido de modo excessivo). Sugestão: revise para evitar pleonasmos e manter variedade de conectivos: “Embora a Constituição garanta direitos, a efetivação é falha, o que dificulta a inclusão.” 2) nomes próprios inconsistentes (Jessé Souza/Jesse Souza). Padronizar: Jessé Souza. 3) ambiguidade na intervenção: explicar com mais detalhes o que envolve “campanhas de empregos” e como serão financiadas; inclua metas mensuráveis. Sugestão: “Agente: Estado; Ação: incentivar vagas formais e programas de proteção social; Meio: financiamento via orçamento público; Finalidade: universalizar moradia digna.” 4) coesão entre ideias: conectores ausentes em parte do desenvolvimento; reorganize parágrafos para evitar repetição de termos. 5) Proposta de intervenção completa: já contém quatro elementos, mas detalhar metas (p. ex., “criar 50 mil vagas até 2025”); recomenda-se inserir dados ou indicadores. 6) Coerência temporal e discursiva: manter foco na população em situação de rua com dados atualizados e evitar generalizações. Melhorias rápidas: reescreva trechos com conectivos variados, padronize citações, e inclua uma meta concreta na intervenção. Exemplo de reescrita: “Embora a Constituição assegure direitos, a efetivação é insuficiente, o que demanda políticas públicas robustas (Ação).”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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