A falta de reconhecimento das diferenças nas instituições escolas acaba gerando a falta de respeito, atualmente no Brasil há bullying e preconceito em todas as escolas inclusive fora delas, mas isso pode acabar gerando problemas sérios para os estudantes e funcionários públicas.
Esses problemas são causados pela discriminação, no Brasil muitas crianças deixam de frequentar a escola e não concluem o ensino médio por conta das discriminações que sofrem, são alvos de “piadas”, maus olhares, “brincadeiras” e discursos de ódio, o qual acaba levando a desistirem do ensino.
Isso leva muitas pessoas a desistirem de seus sonhos por não aceitarem a convivência sem respeito, por isso todos devemos nos conscientizar para que façamos do mundo um lugar melhor.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros gramaticais relevantes (ex.: 'reune dessas' deveria ser 'reúne diferenças', 'gênro' -> 'gênero', falta de acentuação e concordância). Melhorar a norma-padrão: 'Assim como no desenho, a Turma da Mônica aborda...'; 'referência a diferentes culturas, cores, gênero, aparência, opiniões e características' sem repetição desnecessária. Organização do texto: não está em estrutura dissertativa-argumentativa clara (introdução, desenvolvimento, conclusão). Use conectivos para coesão (além de vírgulas): 'Primeiro', 'além disso', 'por isso'. Proposta de intervenção ausente; inclua agente, ação, meio e finalidade articulados ao tema (ex.: escola pública como agente; promover campanhas anti-bullying via atividades pedagógicas; meio: rodas de conversa, cartazes, formação de professores; finalidade: reduzir preconceito e garantir igualdade). Exemplo de melhoria: introdução com afirmação do tema; desenvolvimento com dados e argumentos; conclusão com proposta de intervenção explícita.
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