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Por nadirlavi
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De acordo com a obra cinematográfica de "attack on Titan" estamos presos a nossa própria liberdade. Entretanto no cenário atual a sociedade continua presa em um tabu onde tudo vira uma crítica ou preconceito. Nesse contexto, é fundamental analisar como a herança histórica e a lacuna educacional impulsionam esse problema.Em primeira análise, é fundamental pontuar que o estigma associado a doenças mentais na sociedade brasileira é fruto de uma profunda herança histórica. Sob esse viés Clarice Lispector faz uma citação onde afirma " o passo é grande demais para minhas pernas, no entanto compridas", ilustrando que apesar de um mundo tão moderno ainda há pessoas presas em suas muralhas por falta da liberdade mental de outros indivíduos. De maneira análoga, percebe-se a falta de apoio psiquiátrico e a discriminação com um problema que aos olhos de muitos é apenas uma loucura mental. Enquanto esta ótica persistir a sociedade continuará a enfrentar a falta de inclusão homogênea, o que torna o cenário alarmante.Ademais, vale ressaltar que a manutenção desse quadro é intensificada por uma lacuna educacional. Nesse sentido, nota-se que não adianta ensinar tanto sobre a ética se ela não se transforma em sabedoria para um mundo igualitário, vemos assim uma falha na educação. Por seguinte, cria-se um ciclo de desinformação preconceituosa, dificultando a resolução do impasse. Logo, é inadmissível que em pleno século XXI ainda haja um tabu social, negligênciado um problema tão grave.Depreende-se portanto, que o estigma associado a portadores de doenças psicólogicas representa um entrave que demanda medidas urgentes. Para isso, cabe ao ministério da educação (MEC), órgão responsável pela educação pedagógica do futuro de uma boa geração futura, promover projetos psiquiátricos as escolas, por meio de visitas mensais e palestras de psicólogos a escolas. Tal iniciativa deve ter o intuito de entender o motivo das muralhas impostas pela própria sociedade a doentes mentais.
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    Erros de norma (comp1): vários desvios gramaticais e uso inadequado de citações (ex.: “as doenças mentais” deveria? com crase: “às doenças mentais”; pontuação e concordância falham; “em seguida” correto; “negligênciado” → “negligenciado”). Sugestão: revisar a norma-padrão, corrigir grafias e pontuação: “o estigma das doenças mentais”, “Ministério da Educação (MEC)”, “nas escolas”. Conteúdo (comp2/3): mantém o tema, mas usa referência ajena (Attack on Titan) sem relação direta; alinhar argumento à proposta. Coesão (comp4): excessos de conectivos mal usados; melhorar as transições. Proposta de intervenção (comp5): há elementos (agente, ação, meio, finalidade) porém pode detalhar mais público-alvo e metas mensuráveis (ex.: reduzir X% de preconceito em Y meses).

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  1. C1 norma-padrão

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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