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Por gerandoar
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Na música “Diário de um detento” do grupo musical “Racionais” é abordado a dura realidade dentro do sistema prisional brasileiro. De forma análoga, esse cenário ainda persiste no Brasil, mesmo que a música tenha sido lançada em 1997. Assim, a rede penitenciária passa por uma crise entre punições e direitos humanos, em razão de um legado de negligência governamental e violência institucional.
Seguindo essa linha de raciocínio é importante ressaltar as condições dos atuais presídios, segundo o portal de notícias “CNJ Brasil”, ocorre uma superlotação com cerca de 150% de capacidade ocupada, o que evidencia um colapso estrutural do sistema. Com isso, nota-se que a insuficiência estatal é, em fato, responsável e um projeto articulado para ser feito com essa parcela da população, visto que com esse comportamento o Estado não se preocupa em investir dinheiro nas prisões.
Dessa forma, a violência se agrava tanto dentro dos presídios quanto fora deles, em decorrência das baixas condições de vida, de soluções sempre baseadas em violência, de punições agressivas e da falta de reconhecer o preso como um ser humano — e não apenas um número. Assim, é oportuno mencionar o escritor Thomas Hobbes, que disserta sobre “pactos sem espadas são apenas palavras”, ou seja, dentro da querela apresentada, é necessário que ações realmente efetivas ocorram dentro dos presídios, para que os presos sejam de fato ressocializados e inseridos na sociedade.
Portanto, é inegável que a crise no sistema prisional brasileiro decorre da falta de eficácia política em delimitar ações para mudança. Por isso, cabe ao Governo Federal assegurar que as verbas sejam suficientes e repassadas aos estados por meio do Fundo Penitenciário Nacional (FUNPEN), para que haja uma reforma nos presídios em relação à infraestrutura, relocação adequada de presos e implementação de projetos que gerem uma ressocialização ideal. Assim, o sistema prisional terá uma relação entre penalização e dignidade humana mais harmônica e equitativa.
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    Principais problemas: (C1) erros pontuais de norma (ex.: “em fato” → “de fato”; construção pouco fluida em “um projeto articulado para ser feito com essa parcela da população”). (C2/C3) desenvolve bem o tema e usa fontes, mas há redundâncias e algumas frases poderiam ser mais objetivas. (C4) conectivos presentes, porém a coesão ainda pode melhorar com encadeamentos mais claros entre ideias. (C5) proposta de intervenção existente e com os elementos requeridos, mas pode detalhar ações e metas (ex.: qual valor, prazos, atores estaduais/municipais). Sugestões: reescrever trechos para objetividade, trocar expressões ambíuas, manter foco na relação entre punição e direitos, e apresentar intervenção com metas mensuráveis. Ex.: “Governo federal destinará X bilhões ao FUNPEN até 2027, com ações de infraestrutura, capacitação de agentes e programas de ressocialização nas próximas duas fases, visando reduzir superlotação e elevar indicadores de dignidade.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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