Nesse sentindo é importante resaltar que quando criança ou pré-adolescente a personalidade dos mesmos ainda pode ser moldada, e que nessa fase principalmete as crianças buscam se espelhar em quem gostam ou admiram pode ser um familiar, influencer ou um youtuber. Mas não se pode esquecer que nas redes sociais não existem apenas criadores de conteúdos infantis, existe também manipuladores, sexualização, apologia ao crime e as drogas e entre outros,o que quando consumidos pode afetar na personalidade e comportamentos de jovens e crianças.
Contudo vale lembrar que os desafios do uso exessivo das redes sociais na formação da indentidade dos jovens no brasil podem trazer consequências como mudanças de humor e personalidade, auto-comparação, ansiedade, depressão, mudanças de comportamentos, adultização que quando percebidas e corrijidas de maneira certa podem ser reversível.
Portanto cabe aos orgãos governamentais propôr leias nas quais dificultam o compartilhamento de videos que fere diretrizes e que sejam mal intensionado, fica a respeito dos tutores de crianças e adolescentes observar quais os tipos de conteúdos que estão sendo consumidos por suas crianças e tomar providências cabíveis quanto a isso.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros frequentes de norma-padrão (ex.: ‘vem sendo’/‘mais presente’, ‘afetar na personalidade’, ‘orgãos governamentais’, ‘respeite’ com acentuação, concordância) comprometem a fluidez. Sugestão: revisar para: “As redes sociais têm se tornado cada vez mais presentes no cotidiano dos jovens...”, “impactos negativos podem afetar a formação da personalidade”, “órgãos governamentais propõem leis”/“tomar providências cabíveis”. Coesão: use conectivos como, ademais, entretanto, além disso, por isso. Intervenção: detalhar agente (ministério da Educação/TCU), ação (elaborar programa educativo), meio (campanhas, monitoramento) e finalidade (proteção da saúde mental, promoção da cidadania digital).
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