Em primeira análise, a negligência das instituições esportivas configura-se como obstáculo. Isso porque, conforme o art. 5 da Constituição Federal de 1988 (CF/88), todos são iguais perante a lei. Contudo, na prática, as categorias de base do automobilismo não criam políticas de inclusão racial. Segundo a Federação Internacional do Automobilismo (FIA), em 70 anos, Lewis Hamilton é o único negro campeão da história. Sob essa ótica, a falta de investimento e cotas em categorias de base perpetua a exclusão. Dessa forma, as instituições falham em democratizar o acesso ao esporte. Logo, o ministério do esporte e as federações são omissas ao não garantir a equidade. Assim, a inoperância institucional agrava o racismo estrutural.
Ademais, o elitismo histórico do esporte é outro entrave. Para a filósofa Djamila Ribeiro, o lugar de fala de corpos negros é silenciado em espaços de poder. Nesse contexto, a F1 foi construída como esporte da elite europeia branca. No Brasil, esse padrão se repete: Ayrton Senna, Felipe Massa, entre outros, são todos brancos de classe média alta à elite. Como canta Hugo Ojura, o atleta negro é visto como inadequado àquele espaço. Por isso, Hamilton relata ter sofrido racismo desde o kart, sendo chamado por "apelidos" preconceituosos e até mesmo ações. Segundo o Observatório da Discriminação Racial no Futebol, casos de racismo no esporte cresceram em 40% em 2023. Desse modo, o elitismo e o preconceito estrutural impedem a representatividade. Logo, mudar a cultura é fundamental para incluir minorias.
Portanto, para combater o racismo no esporte, medidas são necessárias. Cabe à FIA e ao Ministério do Esporte, em parceria com patrocinadores, criar um programa de bolsas para jovens negros no kart. Isso será feito por meio de verbas de cotas e parcerias com ONGs, que financiem equipamento e treinamento, com objetivo de formar novos pilotos e quebrar o elitismo histórico da categoria. Tal ação deve ser estrutura e detalhada com campanhas educativas nas transmissões, a fim de garantir que o direito à igualdade, previsto na CF/88, seja efetivado e que nenhum atleta seja "preto demais" para o pódio.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais falhas: gramática e forma (erro de concordância/fluidez em várias frases; exemplos: “essa lógica se confirma”/“entraves”; uso inadequado de “estruturada” como verbo; “em contraste com Ayrton Senna”) — corrigir com reescrita mais objetiva: “O racismo estrutural no esporte impede a ascensão de atletas negros, como evidencia a Fórmula 1, onde...”. Coerência textual: conectivos podem melhorar; usar: “além disso”, “assim”, “porém” para ligar ideias. Intervenção: ampliar detalhamento dos elementos (agente, ação, meio, finalidade) e exemplos práticos (ex.: metas, métricas, prazos). Sugestão de reescrita da intervenção: FIA/ministério criem bolsas de formação em kart com cotas, financiem equipamento via ONGs, com campanha educativa nas transmissões, visando democratizar o acesso e reduzir o elitismo até X anos.
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