Em primeira análise, o sociólogo polonês Zygmunt Bauman, define como "Instituições zumbis" aquelas que estão vivas estruturalmente, mas mortas em termos de propósito. Essa definição cabe perfeitamente nas políticas públicas destinadas a essa minorias, existem, porém não funcionam como deveriam. Nesse sentido, observa-se que o problema das políticas públicas existentes é o caráter paliativo, ou seja, resolve montaneamente, causando apenas dependência desses indivíduos no Estado, e não, de fato, os ajudando a sair desse cenário de vulnerabilidade social.
Ademais, há uma espécie de segregação social em torno desse grupo. Em suas análises sociológicas, Bauman aponta para o conceito de "Sonho da pureza" argumentando que a sociedade tenta criar uma ordem (pureza) marginalizando quem é diferente (sujeira) assim justificando a exclusão de minorias. Paralelo a isso, indivíduos em situação de rua no Brasil, além de não haver apoio adequado do Estado, ainda sofrem com o preconceito vindo das pessoas e estigmas atrelados a sua condição, como a ideia de que todo morador de rua é usuário de substâncias ilícitas.
Mediante ao exposto, o Governo Federal em parceria com os governos estaduais e municipais deveria construir centros de reabilitação que focassem em reinserir esses cidadãos na sociedade, dando apoio psicológico e financeiro para que seja possível que eles se mantenham sozinhos. Dessa maneira é possível reduzir drasticamente a quantidade de pessoas em situação de rua no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: 1) Norma padrão: ortografia e acentuação incorretas/ inconsistentes (“várias minorias”, “montadamente”, “Mediante ao exposto”) e inadequação de coesão entre ideias. Sugestão: revisar para: “No Brasil contemporâneo, o aumento de pessoas em situação de rua é um entrave social.” 2) Desenvolvimento: uso de Bauman fora de contexto e exemplo da série Chaves sem relação clara com o tema; evitar comparação infrutífera. 3) Coerência: falhas na progressão entre ideias; conectivos mal usados. Sugestão: introdução com tese, desenvolvimento encadeado e conclusão com proposta de intervenção mais específica. 4) Proposta de intervenção: precisa conter agente, ação, meio e finalidade de forma explícita; detalhar metas e cronograma. Ex.: Governo federal (agente) implementa (ação) programas de moradia digna (meio) com metas de 12 meses (finalidade: reduzir população de rua e garantir moradia digna.}
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