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Por lorenamel
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A metáfora da cegueira coletiva apresentada em Ensaios sobre a cegueira, de José Saramago, simboliza a perda de valores éticos e da empatia nas relações humanas. Nesse contexto, ao analisar a realidade brasileira, observa-se que a violência contra pessoas lgbtqia+ reflete essa mesma incapacidade social de reconhecer e respeitar as diferenças, o que evidência a urgência de médias para combater tal problemática.
Em primeira análise, a sociedade brasileira ainda carrega traços de discriminação enraizada contra a diversidade de gênero e orientação sexual, o que acarreta em práticas de violência física, moral, psicológica... Nesse sentido, o sociólogo Émile Durkheim afirma que a sociedade molda as pessoas através de normas, padrões e valores; quando esses valores são rejeitados pela a sociedade, gera uma exclusão por parte de uma comunidade homofóbica, legitimando violências e homicídios.
Somado a isso, a insuficiência de ações governamentais eficazes agrava o problema, seja pela a ausência de proteção adequada, seja pela a falta de campanhas educativas. De acordo com Grupo Gay da Bahia, o Brasil figura entre os países com maiores índices de violência contra pessoas LGBTQIA+, evidenciando a urgência de intervenção estatal. Dessa forma, a ausência de políticas públicas consistentes perpetua esse cenário de vulnerabilidade. Segundo dados recentes do Brasil, o país ainda registra mais de 40 mil homicídios por ano, evidenciando violência estrutural.
Diante do exposto, é notório a persistência da violência contra pessoas LGBTQIA+ no Brasil, sustentada pela a intolerância social e pela a omissão do Estado, tendo em vista que, nossa população ainda possui pessoas homofóbicas que usam a violência física e simbólica como um meio de " combater" a diversidade de gênero, e com isso, ainda à a negligência estatal que ainda omite tal problema. Diante desse cenário, o Estado deve promover políticas públicas mais rigorosas de proteção, além de investir em campanhas educativas desde a base social. Ademais, a mídia pode atuar para a formação de uma sociedade mais justa e respeitosa.
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    Erros de norma: repetição “pela a”/“da a” e formas erradas: “medias” (medidas), “evidência” (deveria ser evidencia), “pel a a ausência” (erro de crase e preposição), “à a negligência” (redundante/erro de crase). Sugestão: corrigir para: “evidência a urgência de medidas…”, “devido à ausência de…”, “pela sociedade” e “negligência estatal”. Coesão: alternar conectivos (Além disso, Ademais, Dessa forma) para evitar repetição mecânica. Conteúdo: proposta de intervenção mais detalhada com agentes, ações, meios e finalidade explícitos. Ex.: Estado promove políticas públicas de proteção, campanhas educativas nas escolas, meios digitais, finalidade: reduzir violência e garantir direitos.}

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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