Em primeira análise, a impunidade é um dos fatores que mais contribuem para o trabalho análogo à escravidão. Um estudo detalhado revelou que, entre 2008 e 2019, das mais de 2.600 denúncias de trabalho escravo, apenas 4,2% foram condenadas e tiveram uma punição. Portanto, a ausência de punições efetivas contribui diretamente para a manutenção desse cenário de exploração, reforçando sua persistência na sociedade brasileira.
Outrossim, a falta de fiscalizações rígidas é um dos principais fatores que se perpetuam no cotidiano. Nesse sentido, é de suma importância que haja fiscalizações mais rigorosas e presentes em todas as regiões do país, principalmente naquelas com mais denúncias de trabalho análogo à escravidão. Afinal, existem autoridades, como policiais, senadores e governadores, que possuem a responsabilidade de exercer suas funções com eficiência.
Portanto, é preciso que o governo, juntamente com as autoridades judiciais, aplique punições mais rigorosas, como a pena de prisão, aos responsáveis pelo trabalho análogo à escravidão. Além disso, o Ministério da Educação deve promover a conscientização nas escolas, por meio de palestras educativas. Dessa forma, será possível reduzir essa problemática.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros identificados: norma padrão com alguns desvios gramaticais e repetição de termos; coesão e conectivos presentes, porém com transições ainda pouco precisas em alguns trechos; desenvolvimento funciona com dados relevantes, mas pode exigir maior objetividade e contextualização histórica; intervenção proposta menciona agentes, ações, meios e finalidade, porém carece de detalhamento prático (ex.: quais políticas de fiscalização, quais valores de punição, como monitorar resultados). Sugestões: revisar: “Outrossim” sugere substituir por “Além disso” para fluidez; corrigir concordância: “autoridades ... possuem” → “possui”, “aplique punições” → “aplicar punições”; ampliar a intervenção com ações específicas (agente: Governo Federal e órgãos de fiscalização; ação: intensificar fiscalizações com cronograma; meio: operações de inspeção e sanções administrativas; finalidade: reduzir denúncias e ampliar proteção). Exemplo de reescrita: “O Governo Federal, em parcerias com órgãos de fiscalização, deve intensificar inspeções periódicas, com punições proporcionais, até reduzir o trabalho análogo à escravidão, e o Ministério da Educação deve promover programas educativos contínuos para prevenir a vulnerabilidade.”
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por larissasi8
- Por giselefer
- Por evenyvitr