O tema é pouco valorizado pelas autoridades brasileiras, mostrando a invisibilidade dos impactos sobre as vítimas, referência de como isso tende a se tornar algo sem significância. Grande parte da população possuí baixo nível de educação digital, impossibilitando maneiras de identificar golpes, entrando nos fatos de que os golpistas estão utilizando técnicas cada vez mais avançadas de se beneficiar a isso.
Dessa forma, a faixa etária mais afetada são os idosos, e tende a aumentar, já que eles não acompanham a velocidade das mudanças tecnológicas. Além disso, é importante abordar a dificuldade de rastrear os criminosos, por muita das vezes os crimes serem cometidos fora do Brasil e a falta de estrutura policial dificulta nos casos.
Portanto, a credibilidade desses fatos, realça a falta de segurança sobre como esses desafios podem afetar a população nos dias atuais, fazendo assim com que o governo brasileiro comece a desenvolver campanhas publicitárias de conscientização e eventualmente, façam uma melhoria nas plataformas digitais. Assim como espera-se que as autoridades deem mais atenção às quantidades de casos frequentes e prestem mais apoio às vítimas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma-padrão falam de uso incorreto de “possui/possuí”, concordância verbal (“a faixa etária … são”), expressão “por muita das vezes” e construções atrapalhadas como “dificulta nos casos”. Sugestão: revisar: “a faixa etária mais afetada é…”, “muitas das vezes”, “dificulta, nos casos,…”. Flutuação de ideias prejudica a coesão; use conectivos com clareza (além de reforçar relação causa-efeito). Proposta de intervenção: indique claramente agente, ação, meio e finalidade (ex.: Governo federal promove campanhas educativas (ação) via televisão e internet (meio) com o objetivo de reduzir golpes digitais (finalidade) para idosos (agente).
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