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Por ryanneisa
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Observando o cenário, não só dos dias de hoje mas do passado também, ao analisar os fatos, os professores são profissionais de grande importância para o desenvolvimento da população. Por exemplo, hoje em dia para realizar algumas tarefas, ou ser contratado por algumas empresas, você precisa ter estudo, ou seja pelo menos o ensino fundamental completo, e em algumas empresas só contrata se possuir o ensino médio completo.
Porém apesar dos professores serem profissionais, extremamente importantes, não tem a valorização e a atenção que merece. Como o piso salarial baixo para sua profissão, de acordo com sua carga horária e profissionalismo, mesmo o seu trabalho tendo o objetivo de alfabetizar, formar e passar entre outros conhecimentos a milhares de pessoas.
Eles precisam de mais atenção, não só no piso salarial, mas também dentro das escolas e das salas de aula, precisam de mais segurança, e cuidados, como por exemplo, o governo ou estado fornecer terapias pelo menos três vezes no mês, para que eles tenham um cuidado e um acolhimento redobrado.
Já que tem professores que chega a dá aula a mais de cem alunos em um dia só. E sabemos que os professores, vão além de apenas dar aula, eles não chegam na sala de aula, escreve no quadro e explica o assunto, ele também estudo o perfil de cada um aluno, para que se tiver acontecendo algo errado, se o comportamento do aluno mudar, ele perceber, para ajudá-lo e auxiliar o aluno, para que ele não venha se prejudicar ou até mesmo desistir dos estudos.
Por tanto é importante e urgente, que o poder público e a sociedade valorizem esses profissionais, ajustando seu piso salarial, seu ambiente de trabalho, e investir em cuidados em relação a saúde mental, pois assim estará investindo no futuro do país.
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    Principais erros: Norma-Padrão (ex.: “Por tanto” → “Por isso/Portanto”; vírgulas inadequadas; repetição de conjunções; “já que tem professores que chega a dá aula” → concordância e regência inadequadas). Sugestões: reescrever trechos com conectivos corretos: “Portanto, é urgente valorizar…”, “Embora sejam essenciais, os professores ainda recebem pouca valorização.” Coesão: use conectores mais precisos e evite enumerações soltas. Proposta de intervenção: inclua agente, ação, meio e finalidade de forma clara, por exemplo: “O governo, por meio da Secretaria de Educação, deve ampliar o piso salarial, melhorar as condições de trabalho (horários, segurança) e oferecer suporte psicológico às equipes, com o objetivo de elevar a qualidade do ensino e o bem-estar dos docentes.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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