D1
Diante desse cenário, nota-se o descaso estatal em relação direta às violências contra a mulher no trânsito. Nesse contexto, embora a Lei Maria da Penha represente um marco jurídico no enfrentamento à violência de gênero, sua aplicação ainda é insuficiente na sociedade brasileira. Por conseguinte, a falta de políticas públicas e a insuficiência de legislações permitem que essas situações sejam silenciadas, o que faz com que a mobilidade urbana seja um espaço inseguro para as mulheres. Destarte, é imprescindível que haja mudanças.
D2
Ademais, percebe-se que a desumanidade está presente nas vias públicas. Nesse sentido, segundo Hannah Arendt, "a banalidade do mal" demonstra que a violência pode ser naturalizada, o que se evidencia no comportamento agressivo no trânsito. Nessa perspectiva, a ineficiência da fiscalização em ambientes públicos agrava essa situação e gera uma sensação de insegurança nas mulheres que transitam diariamente. Dessa forma, é inadmissível que essa banalização da violência persista no cotidiano nacional.
Conclusão
Portanto, há necessidade de combater esse problema no trânsito. Logo, cabe ao Ministério da Educação, órgão responsável pelas diretrizes do ensino no país, juntamente com o Detran, implantar campanhas educativas por meio de aulas ministradas por especialistas em ética e psicólogos, além disso, deve-se promover conscientização e respeito nos espaços coletivos, buscando reeducar o comportamento dos condutores, a fim de garantir um trânsito seguro para as mulheres. Assim, será possível construir um ambiente mais saudável e livre da violência contra a mulher.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros: C1) pontuação inadequada: “poder público**,** atrelada” (apenas erro de grafia/ pontuação; sinalização correta: “poder público, atrelado”); “violência contra a mulher no trânsito” deve permanecer no singular; expressão “buzinar enganada” sugere estrutura inadequada. C2/C3) aprofundamento insuficiente das ideias (cita Hannah Arendt sem contextualizar a relação com o Brasil e sem dados); transição entre argumentos é fraca. C4) coesão boa, mas poderia evitar repetições. C5) intervenção apresentando agentes, ação, meio e finalidade, porém poderia detalhar mais (ex.: ampliar ações, prazos e indicadores). Sugestões: reescrever: “poder público, por meio de políticas públicas eficientes, deve...”; incluir plano com metas, responsáveis e prazos; manter foco no tema e ampliar dados/fontes.”} }DOCTYPEjson_SCHEMA_NOT_VALID_LOGIC_PLACEHOLDER} } } } } } } } } } } } } } } } }} } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } }
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