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Por jheniferc
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Após a constituição federal de 1988 e criação do sistema Único se Saúde,a saúde virou direito,mas a área mental ainda é pouco valorizada.O que evidência que apesar desses avanços,a valorização da saúde mental no Brasil ainda enfrenta desafios significativos,como o preconceito e a falta de acesso ao atendimento adequado,decorrente a negligência do governo,o que impacta no aumento de problemas psicológicos e na queda de qualidade de vida da poupança.
Em primeiro lugar,é fundamental destacar que o preconceito social:muitas pessoas ainda veem transtornos mentais como "fraqueza".Nesse contexto,a disseminação de informações,sobretudo nas redes sociais,favorece a propagação de conteúdos equivocados sobre a saúde mental,Assim dados organização Mundial de Saúde evidenciam o aumento de casos de ansiedade e depressão,contribuindo para o agravamento desses quadros e configurando um entrave para o bem-estar social.
Outrossim,é necessário ressaltar a pressão social e digital:redes sociais aumentam comparação e ansiedade.Diante disso a pandemia de COVID-19,houve aumento significativo de ansiedade e depressão, mostrando como situações de crise intensificam psicológicos já existentes.Ademais, o uso excessivo de redes sociais intensifica o problema,resultando além do sofrimento individual, há impactos sociais e econômicos ,como aumento de evasão escolar,baixa produtividade e sobrecarga do sistema de saúde.
Portanto,cabe ao governo ampliar atendimento psicológico e promover campanhas de conscientização,por meio de educação emocional nas escolas,a fim de reduzir o preconceito, garantir acesso a saúde mental e melhorar a qualidade de vida populacional.Paralelamente é fundamental que a escola promova ações de educação emocional para conscientizar os alunos e reduzir o preconceito com o objetivo de promover a inclusão social dos indivíduos, garantindo a mitigação da baixa valorização da saúde mental e dificuldade de acesso a atendimento psicológico no Brasil e a construção de uma sociedade mais justa.
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    Principais erros: norma padrão (ex.: 'Sistema Único se Saúde' → 'Sistema Único de Saúde (SUS)'; 'constituição federal de 1988' → 'Constituição Federal de 1988'; erros de pontuação e espaços: falta de vírgulas, uso de maiúsculas, dados como 'organização Mundial de Saúde' sem artigo; frases longas sem coesão. Sugestões: reescrever em, pelo menos, 3 parágrafos claros, com conectivos (além de 'portanto', use 'além disso', 'por outro lado'); fixar concordância e crase. Proposta de intervenção: manter agente (governo), ação (ampliar atendimento), meio (campanhas/educação emocional) e finalidade (redução do preconceito e acesso). Ex.: 'O governo, por meio do Ministério da Saúde, deve ampliar o atendimento psicológico e promover programas de educação emocional nas escolas, com o objetivo de reduzir o preconceito e garantir o acesso universal à saúde mental.'

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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