Neste pais os homens são situados, desde crianças, a se sentirem superiores, já as mulheres, são vistas como fracas fracas e e descartáveis. Esse pensamento é baseado em séculos de uma sociedade machisto, com popeis pré-definidos pelo gênero. Como consequência, o numero de mortes femininas aumenta a cada ano.
Com base nos fatos apontados, a vulnerabilidade nos espaços publicos e inevitávelem em um país onde o assedio é normalizado ou desacreditado. No filme anteriormente citado, a personagem pricipal é desacreditada e forçada a provar seu assédia, refletindo como a sociedade tende agir contra a vitima, uma vez que seja identificada como mulher
Conclui-se que, para haver melhora, sejam promovidos movimentos de implantação de redes policiais nos espaços públicas, por meio da Defensoria pública. Além de propagandas de conscientização nas escolas, por meio do ministéroo da educação. Dessa forma, incentivando um pensamente mais respeitoso.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: norma culta com vários problemas (ex.: “serie”/“diminuiçao”/“pa sociedade”/“machisto”/“popéis”), falta de concordância e acentuação inadequada. Trecho problemático: “No filme ‘Acredite em mim’… é mostrada uma serie de crimes… dificultando a diminuiçao do feminicídio” → correção: “uma série de crimes… dificultando a diminuição do feminicídio.” Dificuldade de coesão: conectivos ausentes ou inadequados. Sugestões: usar: “além disso”, “consequentemente”, “porém”; reorganizar introdução, desenvolvimento e conclusão. Proposta de intervenção pode ser mais detalhada: indicar agentes, ações, meios e finalidades específicas (ex.: ampliar iluminação pública, capacitar guardas, campanhas educativas, prazos). Exemplo de reescrita: “Proponho a implantação de redes municipais de atendimento às mulheres em risco (agente: Defensoria pública e secretarias; ação: redes de apoio e policiamento comunitário; meio: espaços públicos e escolas; finalidade: reduzir feminicídios e proteger vítimas.”
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