Avatar do usuário
Por henriquel2
Quantidade de postagens
#174136
Em escala proporcional ao desenvolvimento tecnológico e inclinação psicossocial da sociedade atual às redes sociais, percebe-se um aumento significativo de transtornos mentais e emocionais, especialmente a depressão, transtorno caracterizado principalmente por apatia e/ou letargia emocional, apelidado como a "doença do século XXI". Problema frequentemente sobreposto pela natureza de ritmo acelerado e estigmatização do mundo atual, levando a internalização e agravação do quadro depressivo, relativo à citação do diário do escritor Franz Kafka: "Eu normalmente resolvo meus problemas deixando que eles me devorem.", evidenciando mentalidades evitativas de comunidades desconectadas emocionalmente e conectadas virtualmente.
Sob esse viés, deve-se considerar fatores de suma importância para o surgimento de mais casos, como o tecnoestresse, sintoma caracterizado por danos emocionais e/ou psicológicos causado por pressão constante devido à procura de alta performance digital e desejo de conexão e atualização. Ademais, em consequência ao ponto prévio, ocorre-se distanciamento de pontos de apoio, comunidade e família, importantes condicionantes à saúde emocional, dados da OMS denotam que ao menos 5% das pessoas que residem em comunidade sofrem de depressão, uma grande diferença comparado a pessoa sem grupos de apoio presentes.
Em suma, o corpo social é o motivador crucial a favor da diminuição da depressão. Numa esfera pública bastante focada na esfera on-line, é indispensável redirecionar o foco as conexões presenciais e off-line, diminuindo o ritmo e favorecendo o apoio coletivo, de acordo com a corrente filosófica pessimista de Arthur Schopenhauer, o sofrimento emocional é uma condição que exige acolhimento em conjunto. Reduzindo o foco cibernético utilizando-se de educação digital nas escolas e conscientização, é possível fornecer e promover ambientes comunitários onde habitantes possam encontrar propósito, suporte e papéis sociais que atenuarão a abulia constante de jovens e os cidadãos brasileiros.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
720
pontos
Desbloquear

    Erros relevantes: 1) Norma padrão: uso de “ocorre-se”, “ao menos”, “comparado” e “em consequência ao” apresentam incorreções; substitua por: “ocorre”, “ao menos”, “em comparação com”, “em decorrência de”. 2) Coesão: faltam conectores mais claros entre parágrafos; sugira conectivos como “além disso”, “por isso” para manter progressão. 3) Intervenção fraca nos quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade); proponha: Agente: escolas públicas; Ação: implementar programas de apoio emocional; Meio: orientação psicológica acessível; Finalidade: reduzir depressão entre jovens. 4) Pequenas ambiguidades/erros de concordância e redundâncias; revisar para evitar repetição de termos como “esfera online/offline”.

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Avaliação da Redação Competência 1 (Norma-Padrão)[…]

Para o sociólogo Pierre Bourdieu, o corpo não cons[…]

O desmatamento é um problema ambiental que afeta o[…]

    A desigualdade de gênero constitui uma problem[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.