Diante desse cenário, é crucial compreender que a falta de capacidade crítica contribui no aumento da disseminação de informações na internet, facilitando a divulgação de fake News, como na citação de René descartes "penso, logo existo", onde evidencia a importância do pensamento crítico na análise de informações, para identificar conteúdos enganosos.
Dessa forma, a má utilização nas redes sociais entre os usuários brasileiros influencia diretamente na ausência de veracidade das notícias propagadas no âmbito digital, pois muitos indivíduos não questionam os conteúdos consumidos e compartilhados, intensificando a circulação de fake News e afetando a população
Portanto, cabe ao o estado brasileiro, por meio do ministério de educação em parceria com o ministério das comunicações, promover campanhas de orientação nas instituições de ensino e nas mídias sociais, a fim de reduzir a disseminação de notícias falsas no Brasil. Para assim garantir uma sociedade mais informada e crítica.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: Norma padrão—faltam maiúsculas e acentuação (Black Mirror, René Descartes; Estado; Ministérios), grafia inadequada (ao decorrer dos anos → ao longo dos anos; citação incorreta/horas de formatação),Pontuação e coesão. Correção prática: reformular: “Na série Black Mirror, a tecnologia pode escapar ao controle e disseminar desinformação nas redes sociais. No Brasil contemporâneo, a propagação de notícias falsas tem aumentado ao longo dos anos, devido ao uso inadequado da tecnologia e à ausência de senso crítico.” Intervenção: detalhar agentes, ações, meios e finalidades: “O Estado brasileiro, através do Ministério da Educação e do Ministério das Comunicações, deve promover campanhas pedagógicas nas escolas e nas redes sociais para reduzir a disseminação de fake news, com ações de capacitação crítica, fiscalização ética e avaliação de resultados.”
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