Diante desse cenário, destaca-se o conservadorismo social como um dos principais entraves à proteção da comunidade LGBTQIA+. Nesse sentido, o filósofo Michel Foucault, ao discutir as formas de poder e controle social, evidencia como padrões normativos são impostos aos indivíduos, marginalizando aqueles que fogem à lógica dominante. Sob essa perspectiva, a população LGBTQIA+ enfrenta não apenas a violência física, mas também a simbólica, manifestada por meio da exclusão e da tentativa de “correção” de identidades dissidentes. Logo, esse estigma social contribui diretamente para a manutenção da vulnerabilidade desse grupo.
Ademais, a ineficiência do Estado configura-se como fator determinante para a continuidade dessa problemática. Acerca disso, embora existam leis voltadas à proteção da população LGBTQIA+, sua aplicação prática ainda é limitada, o que compromete a garantia de direitos básicos. Entretanto, a ausência de políticas públicas eficazes e de fiscalização adequada perpetua um cenário de impunidade. Consequentemente, a falta de atuação estatal reforça a invisibilidade e a insegurança enfrentadas por essa parcela da sociedade.
Portanto, torna-se imprescindível enfrentar os entraves que dificultam a proteção da população LGBTQIA+ no Brasil. Para isso, o Governo Federal, por meio do Ministério dos Direitos Humanos, deve ampliar políticas públicas de proteção, com a criação de programas de combate à violência e canais de denúncia acessíveis, por meio de investimentos e campanhas institucionais, a fim de garantir maior segurança a esse grupo. Além disso, as escolas, em parceria com a mídia, devem promover a educação para a diversidade, por meio de projetos pedagógicos e campanhas de conscientização, com o objetivo de desconstruir preconceitos e reduzir o conservadorismo estigmatizante. Assim, será possível assegurar a efetivação dos direitos e a dignidade da população LGBTQIA+.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros: Comp.1: alguns ajustes gramaticais menores (ex.: “instituições zumbis” entre aspas, uso de vírgula). Comp.4: conectivos são suficientes, mas há trechos com transição pouco fluida entre ideias (ex.: “Ademais…Acerca disso”); Comp.3/Comp.2 estão bem estruturadas, porém reforçar a progressão argumentativa entre as ideias ajuda. Sugestões: reescrever para fluidez: “Ademais, a ineficiência do Estado… implica que leis não se traduzem em práticas.” Proposta de intervenção: detalhar claramente agente, ação, meio e finalidade em uma única frase-base antes de itens específicos. Ex.: Governo Federal deve criar programas protetivos (ação), com canais de denúncia acessíveis (meio), visando garantir segurança e dignidade (finalidade).
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