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Por elisaaraj
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No livro "Sociedade em Rede" o Sociólogo Manuel Castells aborda como a circulação rápida de informações pode intensificar conflitos e a desinformação no ambiente digital. Nesse contexto, é inegável a influência das mídias sociais no âmbito político. A carência de responsabilidade das plataformas digitais diante discursos de ódio e de leis e regulamentações que mantenham um debate saudável, contribui para o aumento de embates entre os lados envolvidos.
Sob essa perspectiva, a falta de controle e conscientização compromete a liberdade de expressão política do corpo eleitoral. Na obra "The Filter Bubble" o ativista digital Eli Pariser evidência a manipulação dos algoritmos pelos meios digitais em busca de maior lucro, criando-se uma "bolha" na qual o indivíduo limita-se a determinadas informações, consumindo o que lhe agrada. Desta forma, é inevitável a polarização política e visões extremas na sociedade contemporânea. Além disso, o favorecimento de grupos específicos pelas empresas digitais é notável.
Sob outro enfoque, é necessário dar ênfase a ausência de limites que devem ser impostos pelo Estado, por meio de diretrizes e normas a serem seguidas. Ademais, a ausência de responsabilização dessas mídias. Nas eleições de 2018 e 2022 no Brasil, o Tribunal Superior Eleitoral (TSE), cavou por precisar retirar conteúdos adulterados, pois a autoregulação dessas mídias não foi suficiente.
Em suma, a sensibilização, letramento e esclarecimento da população pelo Estado e Instituições Públicas, como escolas por meio da educação, apresenta-se necessário. Por mais, a imputação a essas big techs e também aos agentes sociais pelas suas veiculações é imprescindível.
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    Erros comuns: Gramática/lexia: “evidência” como verbo (deveria “evidencia”), “carência … diante discursos” (deveria “diante de discursos”), “cavou por precisar” (erro sintático). Recomendações: revisar para: “evidencia a manipulação...”, “diante de discursos de ódio” e “cavou a necessidade de retirar conteúdos adulterados”. Coerência/coesão: usar conectivos com clareza: “Além disso”/“Por isso” para ligar ideias; evitar fragmentos como “Ademais, a ausência de responsabilização dessas mídias.” Desenvolvimento: organize introdução, desenvolvimento (causas, impactos) e conclusão com uma proposta de intervenção clara, indicando agente, ação, meio e finalidade. Ex.: Agência: TSE e plataformas; Ação: criar diretrizes de moderação; Meio: plataformas e educação; Finalidade: debater com qualidade e respeitar direitos humanos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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