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Por brunomend
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Na canção “A Carne”, da cantora e compositora Elza Soares, faz-se uma crítica direta à escravidão e ao racismo presentes na sociedade contemporânea brasileira. Contudo, observa-se que o trabalho análogo ainda se faz presente no mundo inteiro, o que se deve às raízes históricas que se perpetuam no corpo social, em decorrência do mau comportamento e da má educação. Dessa forma, deve-se analisar a morosidade estatal e a população como principais culpados pela permanência desses empecilhos.
De início, é importante frisar que o que perpetua o trabalho análogo à escravidão é a inércia estatal. Sobre esse viés, a obra A Escrava Isaura, do escritor José de Alencar, mostra a realidade vivida no Brasil Colônia, evidenciando a escravidão e o trabalho bruto; entretanto, está relacionada ao trabalho análogo da sociedade contemporânea brasileira. Nessa perspectiva, deve-se analisar que as leis existentes servem como uma face para a sociedade, principalmente para os pretos, pois a escravidão nunca acabou. O governo é pago para não enxergar que o trabalho análogo à escravidão ainda é perpetuado na sociedade contemporânea, pois não há uma fiscalização rigorosa nas leis brasileiras, o que constitui falha no cumprimento e na aplicação das legislações da nação verde e amarela. Isso gera grande impacto na sociedade, visto que a máquina pública não está executando o seu papel da maneira a qual deveria ser feito, o que pode ser chamado de “governo às cegas”, onde o governo enxerga o que quer; assim, tal postulado é mantido na população, onde deveria ser mantido respeito e igualdade.
Ademais, nota-se a sociedade como agente que potencializa o agravamento desse imprevisto na população. Sob essa ótica, durante o Brasil Colônia, quando o Brasil foi colonizado pelos portugueses, foi o período em que houve a escravidão; nota-se que, na sociedade contemporânea, tal trabalho ainda é mantido pela sociedade apática. Além disso, a falta de empatia dos cidadãos configura-se como fator para a permanência e potencialização dessa problemática, a qual deveria ter tido suas raízes cortadas durante a assinatura de tantas legislações que assegurariam o fim dessa prática. Todavia, a falta de empatia figura como o principal problema: indivíduos sem empatia, os chamados “corações frios, sem amor ao próximo”. Tendo em vista o trabalho análogo à escravidão no Brasil, ele deve ser abolido por meio da empatia, mas, sem a colaboração do corpo social, tal impasse não será dissolvido, e sim aumentado, pois é uma raiz histórica marcada desde o século XVIII.
Infere-se, portanto, que se torna claro os empecilhos a serem combatidos. Cabe ao Governo Federal, órgão responsável pelo bem-estar e pela organização social, promover campanhas e palestras, por meio da mídia televisiva e das escolas, a fim de educar e conscientizar toda a sociedade sobre a abolição da escravidão contemporânea. Adicionalmente, o Ministério do Trabalho, órgão responsável pela organização das legislações trabalhistas, deve ampliar suas ações por meio da criação de programas de fiscalização legislativa, a fim de manter uma sociedade pautada no respeito e no cumprimento correto das leis. Desse modo, a realidade mostrada na canção “A Carne”, de Elza Soares, poderá tornar-se diferente.
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    Principais erros: Argumentação pouco consistente em alguns trechos (“morosidade estatal”/“governo às cegas”) e ligações entre ideias devem ser mais claras; trechos com inadequação gramatical: “da maneira a qual” (corrigir para “da maneira como”), uso repetido de ideias semelhantes e frases vagas. Melhorias: reescrever conectando causas e evidências: “A Carne” e “A Escrava Isaura” para evidenciar persistência; usar conectivos com progressão lógica (além disso, entretanto, portanto). Proposta de intervenção mais detalhada: agente, ação, meio e finalidade com exemplos práticos (agente: Governo Federal; ação: intensificar fiscalização e campanhas; meio: mídia, escolas; finalidade: reduzir trabalho análogo à escravidão).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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